摘要：早在古代就有许多文人志士饮茶作诗的典故，由此可见茶叶在中国数千年前就有所种植，后来通过各国之间的贸易运往世界各地。中国的茶文化有着悠久的历史，茶文化在中国兴起、发展，而且也不断吸收外来优秀文化，到目前已经基本形成了完整的体系。语文课堂是充满文学色彩的课堂，也是传承中华优秀文化的重要课堂，因此将茶文化与语文课堂相结合既可以弘扬优秀文化，又可以提高学生的综合素质。
关键词：茶文化；语文课堂；教学方法
一、茶文化与小学语文课堂的联系
文化具有多样性，而且现在各国间文化联系越来越密切，许多外来文化不断涌入，这些文化中既有优秀的文化也有需要抵制的消极文化，在这种文化环境下，小学语文课堂则要承担起培养学生正确道德观的作用。现在很多学生非常喜欢国外的文化，但是对本国的传统文化了解非常少，所以老师利用茶文化这一背景开展语文教学活动，可以提高学生对我国文化的认知。
茶文化和小学语文教学要教给学生的都是一个道理：“做人要知礼”，因为这一共同目标，使得茶文化融入语文课堂变得更简单。我国的茶文化内涵丰富，博采众长，在小学语文教学中引入茶文化可以让学生在领悟文化知识的同时树立正确的价值观，培养自己的耐心，养成遵守纪律的习惯。教师也可以在茶文化的融入下不断反思自己，丰富知识储备，提高自身的文化修养。
二、茶文化融入语文课堂教学的途径
1.巧用茶文化丰富知识体系
小学语文的教学按照低、中、高划分教学重点虽说有些不同，但总体上是一个由简到繁，由浅入深的过程。小学语文学习内容相对比较简单，因此除了对课本知识的讲解之外，还需要教师增加一些课外的重点知识来进行补充，培养学生的发散思维，提高学生的学习兴趣。教师可以从网上搜集茶文化的相关资料，充分发挥茶文化教育的优势，在语文课堂上弘扬茶文化精神，例如可以展示各种类型茶叶的形状图片，提高学生的辨别能力；讲诗词时，注意搜集和作者有关的茶文化小故事，丰富学生的知识广度。
例如，在《暮江吟》的古诗课堂教学中，我给同学们讲解了“白居易与茶”的小故事，白居易不仅是我国古代著名的诗人，而且他还自称是“别茶人”。在故事的讲解过程中，同学们注意力都非常集中，并且积极主动提问问题。通过这种教学方式，既提高了学生的学习兴趣，同时也使学生在掌握本节课重点知识的情况下，对白居易这个人物有了更深刻的认识。
2.巧用茶文化提高学生动手能力
新教育课程改革不仅要求学生对于课堂理论知识的掌握，同时也要重视学生的实践能力培养。课堂上单纯的理论介绍虽然可以让学生对于知识有一个系统的了解，但是具体的操作手法如果不是学生亲自动手实践，很难领悟到其中的要点。小学语文教育中有许多的活动实践课，茶文化融入语文课堂就为学生动手操作创造了机会，在这些活动课中可以先由老师讲解相应的茶文化知识并给出示范，之后学生依据老师的讲解在家长的协助下完成布置的任务。
例如，在习作《写日记》中，我先给同学们在屏幕上播放了一段有关泡茶、敬茶的视频，之后系统讲解了泡茶敬茶的一系列动作，让学生回家后与父母一起完成这次小作文。通过审阅学生的作业，发现学生们把自己动手操作的过程描写得生动详细，并且都获得了一定的感悟，这样既可以使学生掌握文化知识，提高写作水平，又可以提高实践能力。
三、茶文化背景下语文课堂教学的重要意义
1.茶文化融入语文课堂有利于学生养成良好的品德
茶文化拥有很强大的包容性，在其发展过程中对外来文化取其精华去其糟粕，融入了很多中国优秀文化思想，对学生良好品德的形成具有非常重要的作用。茶文化非常重视一个“礼”字，而且我国自古以来就是一个礼仪之邦。小学语文通过大量课本知识的讲解为的也是让学生明白做人的道理：就是成为一个懂“礼”的人。因此在小学语文教学中融入茶文化就是希望学生可以受到茶文化的感染，养成静心、守礼的好品德。
2.茶文化融入语文课堂有利于学生知识面的拓展
茶文化并不是简单地烹茶，众所周知文化具有丰富的知识内涵，茶文化更是与各类自然学科、人文学科相互交融，因此学生学习茶文化既可以养成良好的品德，又可以学到许多人文社科的知识。语文教师要在备课时系统掌握茶文化有关知识，就可以将这些知识通过各种有趣的方法展示给同学，提高学生们对于语文学习的积极性，达到提高学生学习兴趣的目的。
例如，在口语交际《讲历史故事》这节课中，我先给同学们播放了一段“茶农种茶”的视频，之后给同学们讲解了“铁观音的由来”这个故事，通过这个典故，同学们了解了这段历史也对这个故事产生了浓厚的兴趣，纷纷提问其他品种茶的由来。这种教学方式活跃了课堂氛围，也拓展了学生的知识面。
3.茶文化融入语文课堂有利于提高学生的阅读能力
语文教学把培养学生阅读能力作为一项重要任务，学生养成良好的阅读习惯有利于个人文化素养的提高，写作水平也会得到提升。茶文化发展至今，古代名家著作数不胜数，现代也有许多描写茶文化的书籍。老师可以根据学生的学习能力，为学生推荐合适阅读的书籍，学生阅读茶文化书籍既可以弘扬传统文化又可以提高学生的阅读水平。
例如，在《快乐读书吧》教学中我开展了《陆羽茶经诵读》活动，让学生在阅读中了解陆羽对茶的精通和对《茶经》写作的执着，培养学生的阅读兴趣，同时通过这堂课的教学让学生学会遇到困难不放弃的优秀品质。
总之，我国的茶文化海纳百川，内涵丰富，拥有悠久的历史，不仅可以丰富学科知识，开拓学生知识面，还可以提高学生的文化素养，形成优秀的品德，在语文课堂教学中发挥着重要的作用。
参考文献：
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