摘要：在当前教育改革活动大力推进的大背景下，提高教学水平，保障教学有效性成为每一位一线教师的教学重难点，也指引着教师在教学活动中的教学方向。随着信息技术的快速发展，我们的日常学习和生活已经离不开信息网络，这也给教师提供了更多的教学思路，本文即就信息网络技术在初中语文学科教学中的有效运用展开分析，提出笔者的拙见以供读者参考。
关键词：信息化；初中语文；教学活动；应用策略
教育信息化是目前中小学教学领域中日渐受到重视的教学方式和教学方向之一， 经过在教学活动中的初步尝试，其本身所具有的优势已经逐渐显现出来，也得到了广大师生的认可和喜爱，对于教学有效性的提高提供了很大的帮助。
一、教育信息化的含义
2018年4月，教育部正式发布《教育信息化2.0行动计划》，其中重点介绍了教育信息化的含义和发展目标，所谓教育信息化，其包含两个方面，一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才；二是把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用。
教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。
二、如何在初中语文学科教学中落实教育信息化
（一）教师要与时俱进，学习和更新信息化教学理念
在初中语文学科的日常教学中，教师要想真正的实践和落实教育信息化，首先就要从自身做起，勇于尝试和探索信息化技术在日常教学中的可行性措施，也可以利用计算机网络去学习和提升自己，与时俱进，紧跟新课标教育理念，学习和借鉴网络上优质教师的教学经验，观摩他们的教学活动，并不断对比反思，进而逐渐提高教学水平。
（二）利用多媒体设备制作和展示教学课件
多媒体设备现已基本成为课堂必备的教学工具之一，教师一定要在日常教学中充分发挥其功用，使其为课堂教学效果的提高起到保障作用。
具体来说，在传统的教案设计过程中， 语文教师往往都是采取单一的文字式教案，这样的形式具有很大的局限性，其中最重要的一点就是纯文字教案限制了教师授课方式的多样性，而教育信息化教学理念的提出，教师就可以将其与信息网络技术相结合，通过具体直白的文字、图片等生动化形象化的将每一步教学内容都呈现到学生面前，学生得以及时了解学习思路，提高学习效率。比如，在“背影”一文的教学中，教师就可以在多媒体课件中将“父亲”送“儿子”上车，为“儿子”买橘子的一系列活动的文字描述搬运到课件中，然后其中的动作描写、心理描写、神态描写以及外貌描写等等分别用不同颜色标注出来，教师先让学生自行阅读文章，然后再给学生观看这样的课件，就会思路更加清晰，对文章的理解更加深刻。
（三）利用信息设备进行文学作品的多元化展示
众所周知，中华文化博大精深，优秀的文学作品数不胜数，我们的教材中所展现出来的知识九牛一毛，在初中语文教学中，如何在确保学生掌握课内教材的基础上进一步开阔眼界，提高文学素养对于教师来说也十分重要，信息网络技术有效的解决了这一问题。比如在教学“苏州园林”这篇文章时，学生如果只阅读教材文章，很难有真实感，对于苏州园林的布局、内涵等等理解也不够深入，此时，教师就可以利用多媒体设备，从网上为学生搜集苏州园林相关的照片、视频，让学生观看，学生在对苏州园林建筑进行直观化的欣赏下，不但可以深刻的体会到艺术之美，园林之美，还能够对文章有更加深刻和本质的理解。
（四）在信息技术的支持下打通课堂内外教学
信息网络技术不仅可以提高课内教学效率，还可以有效的突破时间和空间的限制，将课堂内外教学联系起来，保障语文教学的连贯性。尤其是在当下受到疫情影响的非常时期，信息网络技术就及时的弥补了传统学校教学的缺陷，让师生在家就可以学习，保障教学活动的稳定性。比如，网课教学就是一项十分有效的授课方式，网络上有着丰富且优质的教学视频或者微课件，学生可以将其下载下来或者打印出来作为参考和学习资料，再比如，微信群或者QQ群也可以成为教师教学的重要平台，教师通过聊天群组布置学习任务，学生将完成情况及时上传到群中，从而实现教与学的及时完成和推进。
结束语：
总而言之，在信息技术发展日新月异的今天，教育教学领域也要紧跟时代发展，将日常教学与信息网络技术相结合，在初中语文学科的教学中，教师一定要不断审视和反思自己的教学方式，思考有待改进的地方，并积极开拓思路，完善教学理念，不断地创新授课方式，在授课过程中灵活运用信息网络技术，使其成为为教学有效性不断提高，教学效果的不断完善提供保障。
参考文献：
[1]徐小明.教育信息化在初中语文教学中的运用策略[J].语文课内外,2018,(36):113.
[2]夏超林.信息化教育技术在初中语文教学中的应用研究[J].读写算,2019,(11):14.