摘要：随着我国教育教学改革工作的逐渐深入，我国教育部门将继承和弘扬传统文化作为一项任务贯彻于初中教育工作当中。明确要求在今后的初中语文教育教学工作开展过程中能够与优秀传统文化进行有效的结合，一方面既能够增加初中生对语文学习的趣味性，同时也能够让学生充分认识到我国优秀传统文化的魅力所在。接下来，本文将对如何将传统文化渗入初中语文教学之中进行简要的论述。
关键词：传统文化；初中语文；探究
众所周知，随着社会的快速发展，我国逐渐出现了多元化文化体系，这在一定程度上对我国传统文化产生了冲击。而且，在此背景下，整个国家的社会风气中开始出现了浮躁的因素，甚至是学生个人的思想价值观念也受到了影响。因此，我国必须高度重视传统文化在教育教学工作中的有效渗透，引领学生在正确学习理论知识的同时树立良好的价值观，促进学生全面健康的发展。
一、分析优秀传统文化进入课堂教学的意义
1.1有利于传承优秀传统文化
自改革开放以来，我国与世界各国的联系越来越密切。进而伴随着许多的外国文化也逐渐传入到中国，给中国的传统文化带来了一定的冲击。尤其是对于当代学生思想价值观念产生了巨大的影响，导致学生出现过度追求外来文化，而忽视了对我国优秀传统文化的继承和弘扬。这就严重违背了我国社会文化的主流发展趋势。因此，教师要加强对学生价值观念的教育，进一步促进传统文化在初中语文教学课堂中的应用，让学生认识到我国优秀传统文化的魅力，从而自觉承担起传播优秀传统文化的责任。
1.2有利于提升民族自豪感
传统文化渗透与初中语文教学课堂中，能够增强我国初中生的文化自信心。进一步帮助学生认识到我国优秀传统文化在世界舞台上的地位，以及传统文化在我国语文教学历史上发挥的重要影响力，进一步增强学生的民族自豪感。而且，处于初中阶段的学生，他们个人的心智和价值观念还未成熟，需要借助老师的正确引导，通过将我国优秀传统文化渗透于初中语文教学工作当中，进一步帮助学生树立起正确的价值观念，促进学生综合全面的成长。
二、探究如何将传统文化渗入初中语文教学之中
2.1发挥教师的引导作用
为了能够进一步将传统文化渗透到初中语文教学工作当中，进一步培养学生对传统文化知识的热爱，这就需要发挥教师的引导作用，要求教师能够不断的进行学习，提高个人传统文化方面的修养。同时，在进行语文知识传授过程中能够引经据典、谈论古今，进一步吸引学生的注意力，引领学生不断的探索祖先所留下来的优秀传统文化，增强学生个人的文化自信心。
例如，在学习《秋水》这一课时，教师要做好充足的备课工作，不仅仅要让学生掌握本篇文章中的重点内容，同时也要让学生做好知识的拓展。《秋水》选自于《庄子》，为此，语文教师可以为学生选取出更多浪漫洒脱的语句，并富有感情的为学生背诵，让学生在惊叹与教师知识储备量的同时，能够更加积极的配合就是教学工作的开展。
2.2丰富教材内容
在初中语文教材当中会涉及到众多优秀的传统文化，而语文教师的任务不仅仅是将课文中具有代表性的优秀文化传授给学生，而且需要对教材的内容进行深入挖掘，结合实际生活，将传统文化更有效的渗透到课堂当中，在陶冶学生性情操的同时进一步丰富学生的精神世界。
例如，在学习《桃花源记》这篇文言文学时，教师可以安排学生进行小组诵读，让学生进一步感受到文章字里行间所表达出来的美感。另外，在诵读的过程中教师需要引导学生，从作者的角度出发，进一步感受文章中作者所寄予的美好愿望以及其政治理。
2.3开展多元化的教学活动
初中语文教学过程中，为了能够让学生进一步感受到传统文化的魅力，增强学生个人的文化自信心。教师可以定期为学生举办多元化的教学活动，让学生能够在课堂以外的学习氛围当中感受到传统文化的内涵，不断的滋养学生的心灵。
例如，在学习完《弟子规》这一课后教师可以为学生开展知识交流活动。众所周知，《弟子规》是祖先给我们留下的珍贵宝藏，简练短小的篇幅中却蕴含着深刻的道理。为此，在学习完这一课后，教师并未强行要求学生进行文章背诵，而是通过以交流会的形式来让学生各自分享自己的收获，这样既可以提高学生个人的口语表达能力，同时也让学生在交流过程中明白更多做人做事的道理。
结束语：
综上所述，我国相关部门必须高度重视传统文化在初中教育课堂中的渗透，要求教师能够从实际情况出发，创新教学理念。在不断的探索与研究中找到语文学科与传统文化之间相联系的内容，进而有效地引导学生在学习语文知识时也能够完成传统文化的继承与弘扬任务，帮助学生树立正确的世界观，人生观以及价值观。同时，让学生能够进一步增强民族文化自信心，在今后的学习和生活中能够自觉将继承和弘扬中华优秀传统文化为己任。
参考文献：
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