摘要：随着素质教育的不断推进，高中化学课堂更加强化对学生学科素养的培养，高中化学教师要积极地在新课程标准的指引下进一步提高认识，全面的重视起对学生化学学科素养的培养工作，并有积极的探索培养学生化学学科素养的有效实现路径，进一步改进和完善高中化学课堂教学的每一个模块，从而真正的助力学生学科素养的培养和未来的全面发展。本文将就基于核心素养的高中化学有效教学策略进行研究。
关键词：高中化学；核心素养；课堂教学；有效性；探索
如何进一步提升高中化学课堂教学效能、如何进一步培养学生化学学科素养等，是需要高中化学教师进行认真思考的课题，高中化学教师要积极的在教学实施的过程，强化对学生化学学科素养的培养，并积极的联合其他优秀的高中化学教师群体一起探索培养学生化学学科素养的有效对策，从而真正的助力学生的全面发展和提升。
一、积极运用多种方式，全面夯实知识基础
要想进一步强化对学生化学综合能力和化学学科素养的培养，还需要高中化学教师积极的运用多样化和丰富化的教学策略，全面的夯实学生的化学基础知识储备，也只有学生积累了厚实化和充足化的化学知识储备，才能在此基础上进行引入、借鉴和创新，继而不断的激发学生的化学学习思维，促进学生化学综合能力和学科素养的提升。一方面，教师可以在化学课堂教学实施过程中采用分层教学策略来满足不同学生在化学课堂的基本学习需要。例如，在学习《物质的分类及转化》小节内容时，高中化学教师可以根据学生学习情况的不同为学生设计分层化的学习任务，如对于能力较弱的学生，可以强化学生对基础概念和理论性内容的学习，像了解分类法的应用；掌握元素和物质分类的方法；理解分散系的概念等等，对于学习能力较强的学生而言，教师可以为学生设定更高的学习要求，以不断的挖掘学生的学习潜能，进一步夯实学生的化学基础知识储备。另一方面，高中化学教师可以引入问题教学法开展教学。如化学教师可以首先为学生设计具有针对性和指引性的问题，引导学生结合教材对这些问题进行思考和解决，而教师可以通过课堂的随机性提问来进一步强化学生对教材内容的理解和认知，从而在多元化的方法运用下全面的夯实学生的化学基础知识储备量，为学生化学学科素养的培养奠定坚实的基础。
二、合理利用信息技术，有效提升实验能力
实验能力是化学学科素养的重要组成部分，而不断的培养学生的实验能力是高中化学教师的重要教学使命，高中化学教师要积极的借助信息技术在展示上形象具体和应用上灵活有效的特点，来进一步强化高中化学课堂的实验教学，有效的帮助学生理解实验原理、提升实验操作能力，进而助力学生化学实验能力的全面提升。一方面，教师可以借助信息技术强化实验理论教学。例如，在学习“配制一定物质的量浓度的溶液”实验内容时，教师可以使用PPT课件和交互式电子白板对实验的基本原理、实验的具体操作步骤、实验的注意事项等基本性的理论内容进行形象化和具体化的讲解，有效的激发学生的学习兴趣，强化学生对该实验的理解和认知。另一方面，高中化学教师可以借助信息技术进行实验演示。例如，教师可以借助VR虚拟技术对该实验的计算、称量、溶解、转移、洗涤、定容、贴标签等各个实验操作步骤进行逼真化和具体化的展示，并引导学生根据实验操作进行规范化的实验操作实践，而高中化学教师可以给予有针对性的辅导，进一步的提升实验教学的形象性和趣味性，全面的提升实验教学的效能，有效的提升学生的实验能力。
三、积极开展合作学习，不断培养探究能力
培养学生的合作学习能力、探究能力同样是高中化学教师的重要工作任务，高中化学教师要积极的转变教学模式，合理的引入合作学习模式来代替以往那种口授+板书的灌输模式，从而进一步激发学生学习的自主性和自觉性，不断的提升高中化学课堂的教学水准，助力学生化学学科素养的培养。例如，在学习《氧化还原反应》模块知识内容时，化学教师可以引导学生开展合作学习。化学教师可以引导学生自主进行小组组合，并在小组的框架内对氧化剂、还原剂、氧化性、还原性等概念；氧化还原反应的表示方法；电子升降和化合价转移等基本内容进行讨论学习，并引导学生在合作学习过程中勇于发现问题、细化梳理问题的解决思路，而高中化学教师可以给予有效的学习辅导，有效的培养学生的探究能力。
总而言之，高中化学教师要在新课改背景的指引下进一步推行素质教育，不断的创新教学模式和教学方法使用，并在具体的高中化学课堂教学实施过程中积极运用多种方式，全面夯实知识基础；合理利用信息技术，有效提升实验能力；积极开展合作学习，不断培养探究能力等，有效的把握高中化学课堂教学的基本规律，进一步的强化对学生化学学科素养的培养，真正的助力学生未来的全面发展和提升。
参考文献：
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