[摘要]：微课是逐渐作用于小学数学教学中的一种新型的教学模式，由于其正处于起步阶段，所以如何将传统教学的内容和微课融合到一起是当前阶段老师们所面临的问题之一，这种问题主要是由于没有一个完善的微课教学体系导致的。因此会造成小学数学的教学质量和水平难以提高，使学生的学习更加吃力，下文就围绕这些问题的解决加以阐述。
[关键词]：小学数学教学；微课；课堂应用
0.引言
微课是一种发源于国外，由我国黎加厚教授引入国内并与我国传统教学方式相融合的一种前所未有的新型教学方式。它是一种网络教学方式，主要是由老师列出教学清单，学生们根据老师的学习要求对课本上的内容展开学习，通过观看一个个十分钟左右的视频，让学生开始自主学习和答疑讨论，再由老师在线上集中解答学生们提出的问题，加深学生对于当前课时所学内容的理解，增进知识的巩固。
1.微课的优势所在
1.1.主动性
主动性是微课在小学数学教学当中最显著的一个特点，与传统数学教学不同，传统教学是通过老师通过讲授和提问不断地引导、启发学生思路去教学，而微课则可以更好地发挥学生的创造力，能够提高学生对于学习数学的积极性，不断激发学生的学习兴趣和学习动力。
1.2.生动性
小学数学对于刚进入学校学习的小学生来说是一个难以学习的科目，因为数学的抽象性和逻辑性会导致许多的小学生对一些问题难以解决，慢慢的就会产生不良情绪，导致学习进度的滞后。而正是有了微课这一教学手段，可以将抽象难懂的数学知识转化为通俗易懂的内容让学生可以更好的学习数学，培养学生对于学习的兴趣。例如，当我们在学习《同分母分数加减法》的时侯，很多同学会提出不理解“分母不变分子相加减”其中的意思，很多同学会反映说“为什么分子变化分母却不用变化，如果分母也像分子一样进行加减可不可以？”当这种情况发生时，老师就可以通过微课的形式录制视频可以更加通俗的表达出知识点，让学生可以更好的明白为什么分母不变而只需要对分子进行加减。能够及时扭转学生对于错误的认识，正确理解学习内容［１］。
1.3.灵活性
微课的教学视频一般都在十分钟以内，只有少数重点知识超过十分钟，这种教学模式会使得课堂教学变得更加灵活，也可以适应小学生注意力不能长时间集中的特点。老师们除了教授重点知识以外，还要对难点知识进行引导，不断地让学生进行自我突破，达到提升学生自主学习能力的教学目的。
例如我们在学习经典的“烙饼问题”时，我们的问题是一个平底锅可以同时烙两张饼，每张饼要烙两面，请问烙三张饼最短需要多少时间？同学们在学习这一问题时可能意识到烙三张饼一锅无法完成，但是用什么方法烙这三张饼就是我们学习的难点。这时微课的灵活性就可以充分表现出来了，小学数学老师可以通过开展小组内的讨论学习，通过发散小学生的思维，来对问题进行解答；也可以通过开展实验得方式，让他们去切身体验这种事情，从中找到解决的方式。老师通过视频展示第二锅通过取出其中一张饼，将另一张饼翻面，然后放入第三张饼的方式解决问题。
2.微课当前存在的问题
任何事情都是双面的，当我们看到了微课的优点的同时也要关注到它的缺点，所以我们要扬长避短，发挥优势、避开缺憾。当我们在小学数学教学的课堂上时，有许多问题是需要通过模型的方式去解决的，大多数数学老师们可能认为让学生动手操作对学生的学习理解是大于对视频的观看的理解的。微课的实际优势很难有效发挥，会使学生对于小学数学的学习积极性下降。同时小学数学老师有时会通过微课对一些简单的问题进行过度解读，影响学生的学习进度，这也是微课的弊端之一［2］。
3.微课在小学数学课堂的应用措施
小学数学课堂对于微课的应用主要表现在:第一，上课时加入计算机信息技术，这可以使得课堂学习氛围变得更加活跃。第二，鼓励学生进行数学自主学习，可以增强小学生对于数学自主学习的能力和主动性。第三，进行分组讨论，可以集思广益取长补短，使小学生的学习视野变得更加广阔，同时也可以提高小学生的自我表达能力，使小学数学教学进入到有效的良性循环［3］。
4.结束语
综上所述，微课应用到小学数学教学中的时候有利也有弊，但在总体上来说是利大于弊的。通过将微课融入到数学教学当中去，可以改变传统教学模式的弊端，不断发挥小学生的数学自主学习能力，可以培养小学生养成良好的数学学习习惯，可以不断地激发小学生的数学的思维能力，提高小学生在数学学习方面的能力和积极性，促进小学生更加积极地去解决问题、主动地掌握老师所传授的知识。在不断提升小学生数学学习能力和水平的同时，也可以将老师从传统教学方式中解放出来，可以更加高效地给小学生传授知识。
参考文献
［１］刘国泰．微课资源在小学数学课堂教学中的运用分析［Ｊ］． 课程教育研究，２０１９（４０）：１８．
［2］刘小兰．基于微课的翻转课堂在小学数学教学中的应用［Ｊ］．西部素质教育，２０１９，５（１８）：１５２－１５３．
［3］王庆芳．微课资源在小学数学课堂教学中的应用［Ｊ］．中国校外教育，２０１９（２９）：１４４－１４５．