摘 要：随着社会的发展和科技的进步，教育改革也是必不可少的。随着教育改革的不断深入, 教学模式也不再是单一的老师在讲台上用黑板加粉笔授课, 学生们在台下倾听，而是借助新型的电子产品，例如，电子白板、幻灯片，微课等等去授课，这样不仅对老师方便，对学生来说也是一种促进学习效率的一种方法。其中“微课”教学对学生的学习中起着重大作用。那什么是微课呢？是一种运用信息技术，有规律的呈现出碎片化的教学内容，简单来说就是主要运用段视频的方式，已精炼的语言突出重要内容，“微课”作为一种新兴的教学模式, 一经出现就引起了巨大的响动.目前已经有越来越多的教师借助“微课”来提高教学。下面将简单讲述并讨论一下“微课”在课堂中的表现。
关键词：微课；小学数学；高效课堂
一、适时引入微课元素
教学过程中千篇一律的教课模式不仅会让学生丧失求知的欲望，探索的精神，还会使教学质量大大降低。所以在数教学课堂中引入新的元素可以充分激发学生们的学习兴趣。在现在的网络时代，随着信息技术与通信技术的发展，微课就相当于新的元素，微课引入将大大扩展教育应用的发展，在课堂中适当的引入微课可以促进学生有效的自主学习能够好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习。例如，数学课上可以用微课放个先导片，使学生们充分认识到这节课讲的内容。微课的引入不仅对学生们有好处，对老师亦是如此，可以提高老师们的知识讲解能力和总结能力。
二、合理进行微课组合
微课的主要特点包括:教学时间短，教学内容较少，资源容量较小，主题突出、内容具体，趣味创作，针对性强。微课只是讲授一两个知识点，没有多余复杂的教课内容，学生们可以全面接受到内容的主次。微课可以按照课堂教学方法可分为讲授累，问答类，启发类，讨论类，演示类，练习类，实验类，表演类，自主学习类，合作学习类，探究学习类等11类。按其分类可以在课堂中选择适当的类型，创建一个高效学习的课堂。如果要是在课堂上乱用微课，不仅会使学生们丧失学习的兴趣及探究精神，还会产生抵触情绪。所以要合理进行微课组合才能使学生提高课堂内容的掌握和巩固。
三、学生扮演微课主角
传统的教学模式就是老师在讲台上授课，学生们在台下聆听就行，这样的教学模式缺少了学生们自主学习，就形成依赖老师的这种习惯。很多老师在微课课堂教学中，虽然是播放视频内容，让学生观看和学习，但是还是老师自己讲，主人公还是老师自己。
要是这样在课堂上使用微课的话跟传统的讲授模式没有太大区别，只是让学生多看了一段视频而已。使用微课的主要目的是让学生扮演微课主角，让学生们讲解微课内容，可以很好的激发学生们的学习兴趣和积极性，而且小学生存在着很强的好奇心和自尊心，所以使学生以讲授的方式来学习课堂内容是有很高的效率性的，不仅在观看视频时，提高自己的理解能力还可以清晰流畅地讲解教学内容，锻炼出流利的口才，让自己提前培养出在好多人面前可以做到很好的讲解并且不会紧张的性格，且讲授过程中可以使自己再次回顾教学内容，对知识点的记忆更加深刻。教师选择学生扮演微课主角这种教学模式，可以有效激发学生的学习兴趣和探索精神，使教学课堂更加有效率。
四、自主利用微课学习
微课具有教学内容较少，教学时间也较短，能突出某个学科知识点，以自主学习为主可以提供一对一的教学模式并且学生们可以反复观看的特点。其中的自主利用微课学习很好的锻炼了学生们的自主学习能力，为以后得学业及发展提供了很好的基础。随着科技的不断进步，运用多媒体来学习已是很常见的事情，老师们可以将一些重要的教学内容提前录制成微课发给学生们，使他们在家提前自主观看并学习，还可以将一些学完的内容已复习式的方式制作成微课，也可以让学生们自主利用微课复习。例如，上语文课时，可以提前把这次的学习目标，要掌握的内容，字词，还有学习要求，过程都可以制作成微课让学生们自主学习。可以录制视频，也可以做成PPT，只要学生们可以培养出自主学习的能力。以这种方式可以让学生们感兴趣，诱导学生学习，发挥并挖掘学生的自主学习能力和潜能。不仅如此，发挥自主学习能力可以使学生在高压力，高负担的情况下，可以很好的控制自己的情绪不会影响学生们的身心健康发展。从现在的社会需求来看，更注重培养有自主学习能力的人，而不是只会学习的书呆子，以微课的方式培养出来的自主学习具有创新能力的，不仅仅是观看微课内容，更是探究讨论并探索教学内容的，这样的自主学习，可以很好的锻炼出学习意志。
五、结语
当今社会，越来越多的教学理念被提出，微课也是其中包括的一个。微课与教学课堂的结合也是属于教学改革的一种，不仅提高了教学效率还对教学质量起着重大作用。不仅如此还促进了教学理念、丰富了教学资源，提高了对小学教育的影响力。
参考文献
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