摘要：小学阶段学生接触的学习生活都是较为容易的。但是我们了解到学生对于数学的学习是有一定的困难的，小学数学的学习对于这个阶段的学生而言有着一定的难度，教师要构建高效课堂来让学生巩固自身的学习情况，数学与高效课堂的结合能够让学生很快理解数学知识点，同时能够找到适合自己的数学学习方法。本文就小学数学高效教学课堂的构建进行探讨和总结，以此给教师带去一些有用的教学建议，给学生带去一些好的学习方法。
关键词：小学数学；构建高效课堂；引导自主思考；鼓励合作学习；做好预习复习
小学数学构建高效课堂对于学生而言有着很大的意义，能够给学生带去很多的学习方法，让学生从中寻找到最适合自己的学习方案，教师也要在这个过程中积极观察学生的状态，能够让学生被监督到，这样学生也能够对自身有一个严格的要求。构建高效数学课堂最直接的就是帮助学生提高自己的数学成绩，成绩得到提高后学生自然而然就会享受数学的学习。本文将对高效课堂的好处进行一一讲解。
一、引导学生自主思考
学生的学习是一项自主的工作，在学生学习的这个过程中，学生一定要锻炼的就是自己的自主能力，对于一些问题的解决学生也需要自己先进行思考，这样能够丰富自己的思维逻辑能力，然后如果还是无法得到正确的答案，学生这个时候就可以询问教师。在这个过程中即便学生没有得到自己想要的答案，但是也是锻炼了自己的自主思考能力，这就对自己的发展有一定的好处。
例如，在教授学生学习“除数是两位数的除法”这一章节内容时，学生对于计算型的知识点，自然是会有一定的退缩心理的，教师在对学生讲解这一部分的内容时，当然是要着重强调的，教师可以让学生在课上听完课后在课下及时做一下课后习题，特别是书本对应章节后的一些习题，这些习题比较基础，学生可以拿来锻炼自己的做题能力，然后学生都有对应的资料，教师要布置作业让他们做一下本节课所对应的资料练习，这样学生一步一个脚印的将习题做完，学生的能力就会有一定的提高。除数的学习比乘法更为困难，其中所包含的知识点也比较琐碎，教师抓紧课堂时间的同时也要监督好学生课下的学习时间安排。学生自身也要对自己有一个简单的认识，要真正为了学习而去努力，教师要在教学的过程有意识的引导学生进行自主思考，学生也要去锻炼自己的各种能力，这样才能够真正提高自己的数学成绩，能力这方面自然而然也会有一定的增长。
二、鼓励学生合作学习
我们都知道，一个人必须有合作的能力，独来独往是无法得到很好的发展的，即便是能力很强，但是心理上也不会特别健康。合作学习的实施就是为了锻炼学生的协作能力，学生在以后的学习生活或者是日常生活中也要常常与周围的人们进行接触，那么团体活动或是小组讨论这样的小形式都需要学生有着强大的合作能力，这样才能与周围的学生一起成长和进步。协作能力得到提升，学生就可以互相交流学习方法，这能够辅助自己的数学学习。
例如，在教授学生学习“统计”这一章节的知识点时，我们了解到学生对于统计这样的学习内容有着较为敏感的细胞。教师也要在这个时候意识到，我们要锻炼学生对数字的敏感能力，这样学生在接触统计这一章节的学习后才能够真正把握好这一部分的学习。统计的学习在数学的学习阶段是较为简单的一部分知识点，我们知道学生需要真正掌握数据带给自己的信息，这样才能够在统计这一章节有较好的理解能力。当然这一部分的知识点教师也可以让学生进行合作练习，学生能够在这个过程中有更好的数学学习体验。合作式学习能够让学生在这个过程中能够与自己的小伙伴有一个很密切的接触，锻炼学生的协作能力，也能够让学生体会到合作的重要性。合作学习对于教师的授课也有一定的帮助，学生通过合作引发自己的很多思考，这些能够让学生得到很好的发展，最重要的是能够让教师减轻一定的教学压力，同时能够提升自己的教学质量，为学生带去更好的学习体验。
三、做好知识预习复习
课前预习一直都是教师着重强调的关键，学生在上课之前是很有必要进行一个简单的预习的，因为能够了解到本堂课讲解的内容，最为重要的是能够让自己快速进入到学习状态。而课后复习的工作也是很有好处的，我们常常说温故而知新，可以为师矣。学生在学习完一个知识点后，在后面的学习生活及时进行复习也能够让自己的学习成绩得到改善。做好预习复习工作让学生能够更加喜欢数学的学习，对于教师构建高效课堂也有一定的好处。
例如，在教授学生学习“小数乘法”这一章节知识点时，学生对于乘法的学习相对于除法来说是较为容易的，我们也有了解到学生学习的过程是比较容易受到外界干扰的，那么教师就要对学生的学习起到一个监督的作用。学生在学习前可以先进行一个简单的预习工作，了解一下本节课老师讲解的内容，然后在进行上课的时候要认真听讲教师所讲解的内容。在课后学生也要做好复习工作，如何进行复习这也是很重要的一个学习任务，学生可以在课后将教师讲解的知识点总结概括，以助于自己以后的考试复习。当然课本后面的会对应的有一部分习题，学生也要及时去做一下，这样能够辅助自己的数学学习，有不会的问题的时候也能够及时去寻找教师找到解决方案。
总而言之，构建高效课堂的最终目的还是要学生能够对数学的学习产生浓厚的兴趣，让学生能够在这个过程中体验到数学学习的快乐。高效课堂能够很奇妙的将教师和学生联系在一起，教师在高效课堂的背景下能够将教学内容整理完整为学生进行授课，学生也能在这种背景下更快速的吸收数学知识点，当然他们在这个过程中还能找到适合自己的学习方法，提高自己的数学成绩更是不在话下。
参考文献：
[1]温克梅.以信息技术为依托 构建小学数学高效课堂[J].中国校外教育,2018(35)
[2]齐翠英.浅议情景教学推动小学数学高效课堂的构建[J].学周刊,2015(09)