摘要：教学不仅是一门艺术，需要师生全身心地投入；还是一个行云流水、不可分割的整体，因此关注教学各个环节，提升各个部分的质量才能形成教学合力，由部分带动整体，提升整个教学质量。基于此，本文以高中政治课程为例，探索提升教学质量的具体途径。
关键词：高中政治；教学质量；教学探索
影响教学质量的因素有很多，如教育制度、教学计划、教学内容、教学方法、教师素养，学生基础以及师生参与程度等，任何一个因素出现问题都会影响教学质量的提升，因此笔者认为只有明确各个因素可能出现的问题并针对性地提出改善意见，一定能优化各个环节，提升整体教学质量，具体如下所示：
一、勤字当前，做好备课工作
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习的一种教学活动。备课的价值和意义被教师们认可，但是在实践操作中总被忽略，具体表现为只备教材，不备学生；流于形式，忽视本质；放松懈怠，不做备课等，究其原因就是懒惰心理作怪。基于此，笔者在此提出了自己的建议：勤字当前，重视备课，履行职责。
教学《树立正确的消费观》这一课，尽管笔者已经多次讲授，熟知教材每段文字、了解课程重难点，但笔者依然没有放松警惕，花费了大量的时间做备课工作：先是借助网络查找新颖的教学手段与理念，领略名师讲课风采，企图从中收获一二；其次是分析本班学生的现状并在他们现有的理解水平、学习基础上制定合理的教学目标，既不过高又能激发他们的潜能；再次，笔者按着教学目标设计了一系列教学活动，如创设教学情境、课堂导入、案例展示、课堂提问、课后复习等等，目的是活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，当然，笔者还对教学活动进行了预设，预留了调整的时间与空间；最后，笔者调整好情绪，自信满满地实施了教学活动。而教学活动也有了回报：笔者传递了知识，学生接受了知识；笔者实施了教学计划，学生达到了教学目标；笔者履行了自身的职责，学生获得了全面发展等，是一次成功的教学经历。
在本次教学实践活动中，教师克服了懒惰心理，利用课余时间、结合教学实际做好了备课工作，为教学活动的顺利实施做足了准备，提升了课堂教学质量，值得教师们借鉴。
二、趣字贯穿，激发学习兴趣
兴趣是学习的动力，是前进的“燃料”。但是在教学实践中，因为政治课程本身的枯燥性、复杂性和抽象性，再加上教师教学理念单一、落后，学生早已失去了学习的动力，丧失了探索的勇气。基于此，笔者提出了自己的建议：让趣字贯穿整个教学活动，实施趣味教学理念，旨在激发学生学习兴趣，提升课堂教学质量。
趣味教学理念就是要将趣味贯穿于教学活动的各个环节，促使学生在整个课堂教学时间内都保持较高的学习兴致，让学生喜欢上学习。如，在学习《世界文化的多样性》这一课内容时，笔者在征求校领导的前提下，带领同学们来到了附近的博物馆欣赏国内乃至世界独具特色的文化，旨在开拓学生眼界，激发学生学习兴致。果然如笔者所料，一到博物馆，同学们的眼光就集中到了各种字画、器皿、雕塑上，没有闲谈和走神现象的出现。而笔者也给足了大家参观和欣赏的时间，让他们沉浸在文化的世界里。等到大家参观完毕后，笔者带领他们回学校的路上，问起了他们的感想：有的孩子对其他国家独特的文化形式十分感兴趣；有的孩子对中外文化做了一个对比；还有的学生认为……笔者没有对同学们的看法发表任何意见，一是为了养成他们独立思考的习惯；二是保持热闹的教学氛围。就这样，在同学们积极发言的氛围下，大家回到了学校，来到了教室里，继续之后的教学活动。
在本次教学实践活动中，教师为了激发学生的学习兴趣，带领同学们来到了附近的博物馆，亲自体验文化的多样性，增加了学生的情感体验与生活经历并达到了预期的教学效果——同学们热议不断，教学氛围大好，趣味十足。
三、新字为要，更新理念手段
新时代，新气象，教学活动也是如此。旧有的教学理念已经远远落后于时代，亟需新的教学理念的出现。当然，伴随着新理念诞生的还有各种新颖的教学手段。笔者希望能借助这些新颖的教学理念和手段提升课堂教学质量。
如，在学习《中国共产党执政：历史和人民的选择》这一课内容时，笔者放弃了旧有的教授式教学，借助网络技术给大家带来了一部影视作品——《建党伟业》。这部电影讲述了中国共产党人为了救亡图存，四处宣讲、奋力抗争的故事。电影中涉及多个人物，他们所处时代不同、阶级背景有差异、文化程度也不一，但有一个共同的特点，那就是将自己的命运与国家的命运紧密相连，有为国牺牲、奉献的精神。激情澎湃的演讲、热血青年的故事令同学们热泪盈眶，也由此引出了本课的教学话题：中国共产党为什么成为了执政党？再如，学到《我们的中华文化》这一课内容前，笔者就布置了一项课前作业：那就是寻找中华文化的身影。其实文化就在我们身边，只是我们缺少发现和体悟的能力，因此设置这个活动就是为了激发同学们探究和发现的意识，让他们体悟中华文化的魅力。等到教学活动正式开始后，同学们兴高采烈地展示着自己探究的成果：有二胡、古筝等乐器；有冰糖葫芦、年糕等食物；有旗袍、虎头鞋等服装；还有……历史悠久、博大精深的中华文化寄托在这些具体的物品上，令人惊叹又让人感慨。而这些探索也让孩子们体会到了中华文化的特征，初步完成了教学任务。
在教学实践活动中，教师紧跟时代步伐，努力更新教学理念与手段，或者借助网络技术实施影视剧观赏活动或者布置文化探索作业，最终的目的就是丰富课堂教学内容、给学生带来不同的学习体验，提升教学质量。
四、合字发力，整合教学力量
与过去不同的是，当下的教学活动鼓励其他教学力量的加入，如家长的协作、社会力量的支持、学生自身的努力等，为高中政治教学工作注入了新的活力。
如，在学习《面对经济全球化》这一课内容时，笔者不仅布置了课前预习任务，还发动家长的力量协作教学：带领学生来到进口超市，了解世界各地产品的品牌以及在国际市场上的地位，真切感知经济全球化的发展进度。当然，在此过程中，同学们自身也作出了巨大的努力：他们研读了我国对外开放后的情况，知道了当下我国面临的机遇与挑战并为我国走向世界出谋划策。就这样，在其他教学力量的协助下，笔者带领大家顺利地完成了教学任务，实现了教学目标。再如，学到《中国社会主义市场经济的探索》这一课内容后，笔者布置了专题复习任务，那就是制作一个表格，将专题所学重难点知识囊括其中。这个任务对同学们来讲难度较大，于是笔者成立了同学互助小组，即将全班同学分为若干个小组，每个小组的成员要互相协作、监督完成表格的制作任务。当然，大家遇到瓶颈或者存在困惑的时候，也可以向笔者发出援助请求，以此指明正确的方向和前进的道路，让同学们更好、更快地掌握本专题内容。在教学实践活动中，教师认识到自身教学力量的不足，于是鼓励其他教学力量的参与并发挥他们的合力，培育了学生综合素养，提升了教学质量，值得教师同仁们借鉴。
综上，高中阶段学习任务重、学习时间短，如何在最短的时间内完成繁重的教学任务是每名教师应该思考的问题。基于此，笔者有了优化教学各个环节，提升教学整体质量的想法并付诸实践：辛勤备课；激趣教学；创新理念和协同合作，以期能为教育教学事业做出自己的贡献。
参考文献：
[1]李宏伟.浅谈提高高中政治教学质量的几个途径[J].中国校外教育,2016(25).
[2]金春艳.如何提高高中政治教学质量[J].学周刊,2012(32).
[3]郑月霞.浅谈新课程改革下的高中政治教学[J].教育教学论坛,2013(19).