摘要:高中阶段是学生认真学习英语知识的重要时期，在高中英语学习过程中有很多问题需要学生注意，如果学生对于英语学习的方法掌握不够会严重阻碍学生的英语学习效率，老师只有指导学生能够找到真正适合自己的英语学习方法的时候，才能提高学生的英语学习效率，然后督促学生不断的坚持英语学习，学生的英语能力就会提高。在日常教学过程中，老师要根据学生的英语实际情况，总结英语教学经验，改进英语教学方法，全面提高学生的英语学习能力。
关键词：高中英语；教学实践；高效教学
随着新课改的不断推进，越来越重视学生的综合素质教育。在传统的高中英语教学过程中，经常发现一些学生的英语基础偏弱，在高中英语学习过程中学习比较吃力，他们对于英语这门学科的认识不足，虽然在日常学习中花费了很多的时间和精力，但是英语学习效率却无法保证，很多学生对此非常苦恼，针对这些情况，老师应该主动找学生进行沟通，了解学生的英语学习情况，然后解决学生在英语学习中遇到的困惑，为学生普及正确的英语学习方法，从而全面提高学生英语能力。在此，笔者结合多年的高中英语教学经验，谈谈如何真正的引导学生提高英语学习效率，提升高中英语学习成绩。
一、注重课堂导入，提高课堂教学效率
在高中阶段的英语教学过程中，学生的英语学习任务还是比较大的，老师在平时教学中要加强学生英语课堂学习效率，在此，我建议老师在平时的教学中要积极的进行英语课堂导入环节的设计，良好的英语课堂导入就能够起到不一样的教学效果，这样会使学生的英语课堂学习更加的平滑，学生的学习注意力也能够更加集中，从而提高学生的英语课堂学习效率。
在学习“the world online”这一课知识的时候，老师可以采用课堂提问的方式来引入本课教学内容，比如，Have you ever used the internet to learn English ? 或者Do you want to used the internet to do research information ?通过简单的英语提问来引发学生在课堂上进行思考，然后鼓励学生融入到话题讨论中，引导学生用英文来主动发言，表明自己对于当今互联网的认识，然后老师再进行适当的补充，通过短短几分钟的课堂导入，能够有效的帮助学生明确本课的学习主题，引导学生积极的投入到英语课堂学习中，为接下来正式讲授本课的知识做好铺垫。
二、引导学生晨读，培养学生英语思维
在高中阶段的英语教学过程中，老师要明确学生的英语学习目标，引导学生要加强英语思维的培养，当学生的英语思维能够取得有效的提高的时候，这对于学生今后的英语学习和发展是十分有利的。在此，我建议老师在平时的英语教学过程中要引导学生养成英语晨读的好习惯，提高晨读的效率，塑造学生的英语思维。
在平时的教学中我会为学生提供一些比较经典励志的英文句子，比如，There is no fire like lust, no grip like hate; there is no net like delusion, no river like craving.Life is but a span.A great ship asks for deep waters.Fact is stranger than fiction.Do well and have well. 然后引导学生在英语晨读中大声的进行朗读和背诵，一方面可以帮助学生学习和掌握更多的英语词汇量，另一方面还能够促进学生的英语思维，将学生带入良好的英语学习环境中，这样更有利于学生平时的英语学习。
三、融入情感教学，激发学生主动学习
在高中阶段的学生学习压力还是比较重的，有些学生不懂得如何正确调整自己的学习心态，如果学生的学习心态不够稳定是会严重影响学生的学习效率的，在平时的英语教学过程中，老师要懂得融入情感到英语课堂教学中，为学生创设出轻松愉悦的英语学习气氛，然后发挥学生英语学习的主动性，从而提高学生的英语学习效率。
例如，在引导学生学习“fit for life”这节知识的时候，老师要引导学生认真学习本课知识的重点内容，另外在课堂教学中还可以对学生多一些关心，结合本课的教学主题，提醒学生在平时的生活和学习中要注重养成良好的生活习惯，提高学生健康意识，关心和了解学生的学习和生活，让学生感受到老师的温情，这样学生就会更加信任自己的老师，学生在平时的英语学习过程中才能够充满激情，发挥英语学习的主动性，从而提高英语学习效率。
综上所述，在高中阶段的英语教学过程中，为了保证学生的英语学习效率，老师可以从课堂教学入手，采用良好的英语课堂导入，帮助学生提高课堂学习效率。另外，还要引导学生加强英语晨读，促进英语思维的形成。老师在平时的英语教学过程中还要懂得融入一些情感内容，发挥学生英语学习的主动性。
参考文献：
[1]潘英,白雪静.如何在高中英语教学实现高效课堂分析[J].课程教育研究,2017(35):123-124.
[2]贾春霞.探究提升高中英语课堂教学高效性的策略[J].课程教育研究,2017(31):112-113.