摘要：小学是对小学生知识启蒙的阶段，在他们的学生生涯有着很重要的意义。小学音乐教学是一门非常有艺术感的科目，可以培养学生对美的理解能力，有益于学生的身心健康发展，对于培养学生优秀的人格品质，有着很大的作用。但是当下小学音乐欣赏教学有着一些弊端，不能让学生更好的从音乐欣赏中获得更多的价值。这就需要教师根据实际情况，创新性教学，培养学生好的音乐素养，让学生可以更全面的发展。
关键词：小学；音乐欣赏；分析
一、小学音乐欣赏教学的意义
小学音乐欣赏教学，需要用到耳朵，从而调动感官方面。这就需要小学生认真聆听，从而可以锻炼他们的听力。学生通过听一些正能量，积极向上的音乐，来增添自己的想象能力，让学习变得更有创造性。音乐欣赏教育，可以让小学生内心变得缤纷多彩，还可以让他们在欣赏音乐的过程中，耐住性子思考一些问题，锻炼他们的独立思考能力，从而让他们心胸更加的开阔。教室可以播放一些我国优秀的民族音乐，让学生感受中华文化底蕴，培养学生爱国的优良品质。
二、小学音乐欣赏教学中存在的弊端
现阶段小学音乐欣赏教学中存在着一些弊端，首先第一点就是教学不能吸引学生兴趣，由于教师在教学中太过于注重音乐的专业性，习惯在备课时划分的过于详细，只想着为了让学生更好的理解音乐知识点，提升音乐技能。但是这样的教学方式忽略了培养学生的学习兴趣，不能让学生更好的进入到学习氛围当中，从而不能深入的学习如何欣赏音乐；第二点就是不能分清学习主体，教师总是上课直接讲解知识技能，将学生的主体地位忽略。教师讲解知识，只是让学生理解了表面，并没有注重深入让学生发散思维，延伸思考，不能促进学生个性化发展；最后一点就是教学内容不集中，教师在音乐欣赏教学中往往过多的介绍本节课音乐的背景内容，比如作者的心路历程以及音乐的价值。虽然是为了更好的让学生集中注意力，但是这也忽略了音乐本身的性质，减少了音乐的感染力，不能促进学生更专注欣赏音乐。学生只记住了音乐背后的各种故事，并没有专注于音乐本身，让教学效果大打折扣。
三、增强小学音乐欣赏教学效率的方法
（一）教师采用多样化的音乐教学方式
由于小学生年纪尚小，并没有很多的人生经历，所以他们对于事物的理解层面是有限的。
这就要求教师要稳固教学底蕴，创新式教学，用多样化的音乐教学方式将学生带入到学习氛围中。教师可以结合一些流行媒介的教学方式，吸引学生注意力，培养学生对于音乐欣赏的兴趣。举例在《东方之珠》这一主要音乐的教学中，教师为了将学生引入到学习氛围，先让学生听一听相关其他歌曲，为小学生普及一些相关知识，让他们的想象更有画面感，也可以更好的欣赏理解本节课的主要音乐。为了延伸小学生想象力，接下来进入提问教学环节。教师询问学生在“让海潮伴我来保佑你”听完后有什么想法？通过学生积极踊跃的回答之后，告诉学生，这是炎黄子孙对于东方之珠的喜爱之情，其中也包含对于香港人民的喜爱之情。让学生更好的投入到音乐所创造的氛围当中，感受到音乐带来的情感，让学生对于音乐有了基本的风格概念。
（二）找准课堂教学的出发点，激发学生的学习兴趣
小学音乐欣赏课程，让学生从各种风格的音乐中获得美的感受，更好的促进身心健康发展。首先就要培养学生的兴趣。在音乐欣赏教学中，找准课堂教学的出发点，从而激发学生的学习兴趣。可以通过学生感兴趣的方式，比如动画，或者笑话，段子等方式。举例教师在教授《哪吒再生》这门音乐课时，首先为学生展示一小段动画，丰富教学方式。接着在学生观看的过程中，为学生普及动画的背景和相关知识，教师要注重将动画的层次感表现出来，为学生规划为四个明显层次点：哪吒降生，闯祸打龙子，牺牲自己，重生复仇。并且随着哪吒情感的递升，向学生提出问题，举例最后一部份“重生复仇”，询问学生音乐有什么特点，并为学生做出讲解。音乐激昂，速度加快，表明哪吒获得重生。其中三连音节递增，表达哪吒为了复仇锻炼自己和复仇的决心。让学生在动画故事中丰富知识储备，提高音乐欣赏能力。
（三）确定学生主体地位，提升情感表达能力
在新课改的背景下，越来越注重学生的主体地位，教师要培养学生自主学习能力，让学生更主动的去欣赏音乐。结合现实中所需的教学目标，更好的提升他们的情感表达能力。举例学习《草原牧歌》这一节课时，教师可以让学生练习一下二声部的合唱，慢慢的调整教学模式，让学生有一个饱满的学习状态；对于《我和你》这一节课，中国申奥就很符合音乐内涵。用生动的语言以及相关录像，同时结合歌曲中歌词的理解，以及旋律的改变来表达申奥成功时，人民的喜悦之情。从而更好的感染学生，让学生提升情感表达能力。
参考文献：
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