摘要：初中生的身体素质锻炼需要得到教师的重视，只有良好的身体素质才能让学生能够健康完整的完成初中知识的学习，所以，体育教师在教授学生初中体育的时候要将心思放入课堂，不仅仅要教授学生丰富的体育知识技巧，更加重要的是要锻炼学生的身体，让学生能够养成一个良好的身体素质，以应对初中长时期的知识学习。
关键词：初中体育；游戏教学；活跃气氛；实践能力；培养兴趣
初中体育课堂的游戏教学应用能够激发其学生爱玩的天性，让学生能够在娱乐中学习，在学习中娱乐；一来，可以有效的活跃课堂的教学气氛；二来，可以强化学生的体育实践能力，让学生能够获得更多的锻炼，提高其身体素质；三来，可以培养学生的体育兴趣，让学生能够逐渐的体会到体育乐趣，从而爱上体育运动。
一、活跃课堂教学气氛
课堂的良好气氛可以有效的增加学生的学习积极性，让学生能够积极主动的完成课堂学习。此时的学生通过游戏的教学方式体会到了体育运动带来的乐趣，让体育运动也拥有了独特的另一面，它不仅仅是一种竞技运动，还可以成为学生日常中游戏娱乐的一种锻炼方式。当学生逐渐的爱上了体育运动，学生在日常的生活中就会增加运动的频率，从而在不知不觉中去提高初中学生的身体素质，为长时间、高强度的体育学习打好基础。
例如，教师在教授“学会运球”这一体育项目时，学生在学习篮球的运球方法的时候，教师就可以让学生分成若干个学习小组，要求学生通过小组的形式去完成运球知识学习，在运球的时候需要掌握运球的手法和运球的力度，通过判断距离来控制发力和方向。例如，教师可以让学生以两人为组，在组成小组的时候，学生要注意共同合作完成训练。教师要给学生更多的自由和空间，这样的方式能够让学生更好的接受篮球运动，并且减少对其的排斥程度；例如，教师也可以鼓励学生组成小组进行班级的运球比赛，通过竞赛的方式去激发学生对其的积极性，让班级的气氛更加活跃；例如，教师也可以举办传球接力活动，通过前一个给后一个同学运球，考察学生的运球方式和速度；可以让班级分为两大组，互相比拼。
二、强化体育实践能力
游戏教学的方式能够让体育运动更加增添趣味，它是将课本中的运动技巧和运动方式通过学生自己实施来体会其奥妙，能够在一定程度上增加学生在课堂上的运动量，让学生能够将课本的知识更多的运用于实践。这样的方式，能够让学生将学过的知识拿出来，用在实际上，做到真正的学习致用。而通过游戏的方式又能让学生以更加轻松的方式去进行实践，克服了学生对于实际操作的恐惧和抗拒心理。
例如，教师在教授“四百米跑步”这一体育项目时，由于四百米跑步极为考验学生的耐力和爆发力，所以，教师在教授的时候需要注意在日常生活中加强学生身体素质的锻炼，让学生能够在日积月累的锻炼中去提高自己的速度和运动耐力。而正是因为其对学生的身体素质有着严格的要求，会对学生造成更多的心理压力。所以，教师可以在平时上课的时候通过游戏运动的方式去增加学生的锻炼量，让学生能够乐在其中，不感到疲倦。例如，教师可以举行“鬼抓人”的游戏，即选取一个人为开始的代表人去触碰其他两两结组的同学，当碰到其他同学的时候要迅速的回头跑，与落单的同学结组回到自己的位置上，避免被抓，而下一个落单的人就需要去触碰另一个落单的人，以此反复。这样，提高学生的一瞬间反应能力和学生在初跑时的速度，从而提高学生的爆发力。
三、培养学生体育兴趣
在初中体育的教授中将游戏教学的方式应用于课堂还能够培养学生的体育兴趣，让学生能够感受到体育运动的乐趣，感受到游戏得到真谛，并且能够在游戏竞赛中体会到体育竞技精神和团合作精神。一个良好的兴趣将为是学生最大的老师，当学生对其产生了浓厚的兴趣之后，学生就会更加主动的去学习这一学科知识。其产生的影响就是减轻了教师的教授负担，使得教师的教学响应更加好，学生更加主动的学习体育知识。
例如，教师在教授“徒手操”这一体育项目时徒手操的体育知识学习对于学生来说还是比较简单的，其难度在于需要学生记忆住每一个节奏和每一个动作，考验学生的耐心和记忆力。此时，教师的教授压力会更加大，并且需要花费更多的课堂实践。而这时，教师就可以将“徒手操”以舞蹈的形式，用幽默的语言进行教授。如，教师可以将其编织成一个小舞蹈的形式，并且将每个动作比作我们日常作的行为，在抬手的时候，教师可以说是我们在举着某样东西；顺时针扭胯教师可以说成是“用屁股画一个圈”。例如，教师可以要求学生按照节拍去自己喊八拍练习，在练习的时候，学生也可以进行动作比拼，以竞赛的方式去加深学生印象。例如，教师还可以给学生拓展一些其他的体操知识和体操运动，如，教给学生一些简单的舞蹈，可以是自己就可以完成的舞蹈，也可以是班集体一些跳的舞蹈。
总而言之，初中体育的游戏教学应用，可以提高学生的学习兴趣；培养学生的实践能力；活跃课堂的气氛，让体育课堂的知识学习不再枯燥，让初中学生的身体素质可以得到增强，让初中学生在紧张的知识学习生活之余能够得到很好的放松。
参考文献：
[1]冯秀玲.体育游戏在初中体育教学中的应用策略[J].学周刊,2016(22)
[2]钟汉春.谈初中体育教学中体育游戏的应用[J].科技风,2014(12)