摘要：当今世界英语已成为世界通用语言，英语的口语运用能力日益得到社会各界的重视。素质教育理念下，农村小学英语口语教学也应该得到相应的重视。农村小学英语教师应该以提高自身专业素养为基础，积极探索有效的小学英语口语教学方式，增强农村小学生英语口语表达能力及实际运用能力。为此笔者从“专业素养”、“情景教学”、“口语环境”这三方面，对农村小学英语口语教学策略进行探究。
关键词：农村小学英语；口语教学；专业素养；情景教学；口语环境
现阶段因种种原因限制，首先农村小学英语教学现状仍不乐观，农村英语教师短缺，专业能力强的英语教师少之又少，使得农村学生接收不到良好的教学资源。其次农村英语教师普遍存在教学观念陈旧、教学方式死板的问题，部分教师对学生的口语能力仍抱有不重视的态度。要想改变这一现状就要从转变教师的教学观念入手，使口语教学得到应有的重视，从而促使教师积极探索科学的教学方法，以此来培养学生的英语口语能力。为此笔者以“提高教师专业素养”、“创设英语教学情景”、“提供口语学习环境”这三方面为切入点，对农村小学英语口语教学策略进行具体阐释。
一、提高农村英语教师专业素养
教师是学生的引路人，在英语口语教学过程中教师首先要有足够的专业能力才能将正确的知识传授给学生。农村英语教师普遍存在专业水平较差、非科班出身等问题，因此教师要及时为自己“充电”，丰富自身的专业知识，提高专业素养为有效进行农村小学英语口语教学打好基础。为此笔者采取相应举措，例如：笔者在课余时间利用网络或查阅相关书籍扩充知识面，掌握更多与英语教学技能相关的专业知识。与此同时请教专业的英语教师来纠正笔者的口语发音，并请教其口语发音的技巧及专业的口语教学知识，积极运用到口语课堂教学中。
其次，学校可以针对教师口语教学举行相关的竞赛活动，以此来促使教师规范自身的英语口语发音，同时教师也能在学校搭建的平台上相互交流与学习，彼此成就共同进步，例如：学校定期举行教师英语演讲口语技能大赛，学校以比赛结果作为教师教学质量的考核标准，督促教师锻炼自身的口语表达能力，在考核的约束下纠正不规范的口语发音。由此可见，提高农村英语教师的专业素养是为培养学生英语口语能力创造前提条件。
二、转变教学方式创设情景教学
农村教师在指导学生进行口语练习时，通常以课本为主要教学载体，以朗读课文为教学的主要内容，这种方式既不能从根本上提高学生的英语口语能力，又不能使学生调动学习口语的积极性。因此教师应该积极转变教学方式，首先从激发学生学习英语口语的兴趣入手，优化课堂教学内容，创设英语口语教学情景，让学生在轻松的学习氛围中进行英语口语练习。
例如：笔者利用课余时间带领学生进行英语动画配音练习，让学生在娱乐的过程中感受英语口语发音特点及表达方式。学生在配音的过程中对照动画原音纠正自身口语发音不规范之处，模仿动画人物的语音语调，比如在动画《小猪佩奇》的配音中，学生直接接触最本土的英式英语发音，首先观看动画片，紧接着再模仿其中角色的语音语调。笔者以配音的方式训练学生的口语发音，将娱乐与学习有机结合，无形中调动学生练习口语发音的积极性，以此来学习英语口语发音技巧，从而提高学生的英语口语能力。
由此可见，教师要积极探索有效的教学方式，创设多样化教学情景，让学生在积极参与的情况下还能够有效进行英语口语发音的练习。
三、积极提供英语口语学习环境
小学英语学习仅仅靠教师指导与课上练习是远远不够的，增强学生的口语能力需要英语环境对学生潜移默化的影响，使英语口语表达成为学生的行为习惯而不是印象中固定的英语课程。因此教师应积极为学生营造英语口语学习氛围。为此笔者实施相应举措，首先是对学生“视觉”上的影响，在班级布置上笔者在教室内将英语漫画张贴在墙壁上，让学生在课余时间观看并与同学一起探讨漫画内容。又或者是组织学生进行制作英语手抄报的活动，将学生的作品张贴在墙上，并让学生用英语展示作品中的内容，使学生在多彩的英语学习环境中愿意开口说英语。
其次是对学生“听觉”上的影响，笔者会定期为学生播放英文歌曲或者是具有教育意义的英语电影及动画片，小学时期的学生具有较强的模仿能力，在看与听得过程中模仿电影动画中的台词，俗话说：兴趣是最好的老师，学生们在娱乐效应下产生开口说英语的兴趣，使学生脱离书本也能练习英语口语，可谓是一举两得。
由此可见，教师不能仅以课本为材料来培养学生的英语口语能力，还要为学生创造学习英语口语的环境，使学生在耳濡目染的影响下开口说英语，使练习英语口语不再成为一种负担。
总而言之，要想使农村小学英语口语教学有效推行，首先要提高教师的专业素养，增强口语教学技能，其次要积极转变教学方式，创建英语口语教学情景，使学生在情景中轻松学习口语，并在愉悦的氛围中开口说英语，最后教师应给学生提供英语口语学习环境，让学生放下口语学习的心理负担，轻松的进行口语练习会起到事半功倍的效果，以此才能有效进行农村小学口语教学活动。
参考文献：
【1】王松.提高农村小学英语口语教学有效性的策略研究[J].读与写(教育教学刊),2019(12).
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