突来的疫情，对教育教学来说，是无法弥补的损失，只能通过网络教学来解决，在实施过程中，会有很多问题，我们只能去面对和配合，停课不停学，尽最大努力，让学生健康快乐成长！
受疫情的影响，学生不能够按时上学，为让学生正常学习，完成学习任务，我们通过多方探讨，采用QQ直播、希沃教学助手、钉钉直播等多种授课方式，各种教学软件均有优点和缺点，最后确定用钉钉直播的方式进行授课。在老师、学生、家长、软件四方多方位、长时间的磨合后，四方基本上可以达到授课的平衡。但是时间长了，就出现了一些问题。暴露了许多缺点，同时也有可取的地方，我们只要能够合理取舍，发挥其优点，尽可能改善缺点，让网课更魅力。同时也告诉我们，学生在学校还有许多值得老师去关注的地方，与学生多交流，让他们能够愉快的学习。
在这些时间里，居家网课开启了新的授课、学习模式，有收获、有不足，更多的是感动。虽然学生厌倦了网上听课，受网络条件、复工复产的影响，学生的吸引力和监管都打了折扣。其实，孩子是有潜力的，只要去关注、关心，进步是较大的。家长也是懂道理的，对孩子的学习也是重视的，只要去合理沟通就会督促学生自主学习，我的网络教学中出现了许多值得说说的家长和学生，用片语记录他们的学习，以鼓励。
熊某，男生，在学校成绩一般，也不爱说话，上课经常开小差，不爱回答问题，作业也不能按时完成，要在老师的催促下勉强可以完成，学生的自我控制能力也不是很好。因为他父亲与我是同学，在某种意义上说，又有一份更重要的责任，所以在学校是我重点关注对象，但很多地方都不尽人意，也多次与家长交流，但效果依然不尽人意。
安某，男生，该同学在低年级时，我就比较熟悉，作业经常不按时完成，字也写得不工整，经常被老师叫到办公室写作业，那就更不用说上课了，不听讲、开小差、做小动作是经常的事。越大，玩性更大了，作业是经常性拖交，甚至有时候不交。去年，家里又多了个妹妹，家长照顾的精力更有限了，可能有时还要帮忙家长照顾妹妹，学习时间和家长的监管就更出现了问题。
宋某，女生，在就读低年级的时候，在一上教学点，由于班级学生数少，老师关注的多，老师个别辅导多，成绩还可以。到了高年级，学习环境的变化，授课方式的变化、教师关注的变化、自理生活的增多，导致在听讲、完成作业都存在或多或少的问题。
网课开始以后，班上优秀的学生自觉性更强了，但有一部分学生，老师也无法掌握其真正的学习状况。但从平时的课堂、作业情况来看，熊某和宋某进步是最大的，值得我感动的是，熊某的作业，每天家长都签字了，让我出乎意料，这虽然也是值得推广的地方，但有部分家长可能因为多种原因无法去做。错也改得非常工整，我在全班进行了表扬，其他的家长也效仿了，但没能坚持下来。
宋某的网课学习状态比在学校要好多，每天的作业能够按时完成，而且书写工整，与在学校变了一个人似的，我在与宋某交流的时候，她给说一些心里话，在学校的时候，刚进入新的学习环境，很多都不适应，特别是上课的节奏，作业完成时间，休息、活动都与原来有很大的区别，加上第一次在这种大环境下生活，还是有害怕，导致上课听讲有很多时间精力不能集中，很多知识点没有能听懂，作业也不会做，加上认识的朋友也不多，学习成绩就有些跟不上了。
就安某开始的学习情况还是与在学校情况差不多，有时候，上课还存在迟到现象，作业也不能按时完成，经常拖交，有时甚至不交，有时交了，也没有做完，要么就是质量不高，错误特别多。
在观察了一些时间后，我决定来了解这三位同学为代表的学生在家学习变化之处。首先，我给安某听课的钉钉号上发了一个信息，“今天数学课只听3分钟？”并将听课时间发了过去，一段时间没有回音，大约过了四十分钟后，有回复了。
他妈妈说：“因为我们在老家，他在他幺妈家里学习，我就没跟去，以后我会注意的，谢谢张老师。”我只说了一句“好呢，注意督促完成作业”。说实话，没有抱多大希望，他能按时听课和完成作业。从第二天开始，我发现安某听课也准时，作业也完成的非常好，还问我几次数学问题，作业除书写外有了很大进步，正确率也好多了，作业还多次被评为优秀。我没有问其原因，只是在班上多次表扬他一个人。我想，此时无声胜有声，他的变化，家长肯定有较大的功劳。只要有合理调动家长和学生的积极性，一起努力，一切皆有可能。
对于熊某，我也知道，家长单独辅导存在一定的困难，但家长的表现，让我感动。在与家长交流时，家长意思是，虽然家里事多，忙。但学生在家学习是大事，坚持用一个人陪伴孩子上课，做作业，搞后勤服务。有许多习题不会做，但是可以看孩子做完没有，签字本来也没有多大作用，但是可以和孩子一起去承担作业的责任。
宋某的变化，按学生说的心理话，在家学习，虽然没有在学校那么热闹和真实，但是家里环境是好的，家长对我学生顾是细心，我心里没有压力，在家有亲人陪伴的亲切，可以安安心心去学习。这也给我们教师出了一个新课题，虽说，我们无法让学校成为每个学生温馨的家，但是，我们可以学生生活、学习给予更多的关注，让他们时时刻刻有家的感受。
我关注最多的是班上两位特殊的学生，一位是高某，他不仅随班就读的学生，而且是单亲家庭。他的爸爸为了他更好上网课，家里新装了宽带，而且每次上课，他都能准时来听课。在家长的指导下，上课时能够回答问题，完成随堂简单的作业。另一名同学是邓某，他也是一位单亲家庭学生。但是家长对他的网络学习非常支持，经常陪伴他上网课，做作业。我在上课的时候经常关注这两位同学的学习状况。从过去的网课时间来看，特别是邓某学习进步非常大，作业也书写非常工整。
有一次我给两位同学的家长打电话，了解他们居家学习状况。两位家长都非常理解和支持。现在这种社会背景下，网络教学也是没有办法的办法，虽然家长的任务重了一些，但是学习不能放长假。家长和学生对所有老师的教学方法、作业布置量都比较满意，对教学中的反馈、批改作业、学生辅导表示理解和支持，并表示感谢。家长和学生的支持与鼓励，让我们老师更觉得责任重大。
重点值得我感动的是高某同学，本来他是随班就读的学习对象。但是他的爸爸对高某在学校里学习的时候，老师和同学对他的帮助表示非常感激。现在居家学习，老师没有放弃，他还亲自给他打电话询问学习情况，对他鼓励和表扬都表示感到非常意外，我也对他和他的家长提出了一些简单的要求，希望他们能够做到，以提高学习成绩。家长也重新燃起信心。
从这几位同学来看，他们的成绩暂时都不是很理想，但是他们不是没有可取的地方，在其他方面并不比别人差。所以说这就给我们老师们出了一个很大的课题。我认为作为教师对待任何一个学生，无论他成绩好与坏，我们都必须公平的去对待，用爱心去关注，用温暖去呵护。应当尽可能多去发现他们某一方面的优点，发现他们的闪光点，多提供机会，让他们发挥自己的长处，健康快乐的成长。我相信，总有一天，他们会某一领域取得较大的成功的。
疫情给我们的教育教学带来了极大的不方便。我们和学生只能通过网课的形式进行学习，用电话的方式去沟通，但也是有得有失，这种教学方法，虽然一方面给家长带来了一些负担，另一方面给老师带来了挑战和困惑。我们应该在这次网络教学中总结经验，发现有利的地方和不足的地方。创新方式方法，尽量弥补不足的地方。为网络教学结束以后，学生回到学校里学习，多方面磨合，让学生能够人面健康成长。
世上无难事，只怕有心人，坚强的中国人民不会被任何困难所吓倒。困难来了，我们有信心、有决心、有办法来战胜他。我们相信通过这一次网络教学，我们会积累更多优秀的教育教学经验，与家长搞好沟通，相互理解，共同进步，有学生的参与，有家长的配合，网课会显现她独有的魅力。