中小学教育的纵深发展，校长办学是关键。校长是一所学校的灵魂，校长引领学校的发展，是学校办学效益提升的引领者，是学校全面贯彻教育方针的引路人。校长要管好学校，必须始终抓好校本培训与校本教研，校本培训与教研贯穿于学校管理之中，校本培训做到办学理念根植于心，常规落实常抓不懈，校本研究追求适合学校发展的学校办学特色，潜心课题研究，引领学校研究纵深发展。通过全员动员，全员参与，全员合作，让每位教师做好自己份内的本职工作，挖掘潜力，狠抓校本培训，求真务实，全面提升学校的办学效益，培养适应好新时代全面发展的社会主义事业的建设者与接班人，办党和人民满意的教育。
培训的热度
校本培训是以校为本的学校培训，围绕学校的办学理念与办学特色，针对教育教学之中的问题由学校通过学习方式、学习内容的精心设计，面向教师及教职工进行培训。校本培训基于学校、基于教师、学生为本。通过校本培训达到统一教师思想、促进教师专业发展、提升教师职业素养与敬业精神的目的。
办学理念根植于心
学校的办学理念贯穿于学校的教育教学过程中，实施教育教学关键靠教师去落实，必须通过系统培训对教师进行学校教育哲学的学习。“人生之道在于问道”的办学理念，“问圣、问贤、问已，道规、道法、道理”的问道教育，问道教育的使命是尊重人性，对人性的尊重是人要做就做最好的动力源泉；问道教育的真谛是珍爱生命，尊重生命是人战胜困难与挫折的强劲根基；问道教育的内涵是崇尚文化，高尚的文化是构建真、善、美的精神支柱，也是人类共同进步的美好愿景；问道教育的归宿是自我实现，实现梦想是人生灿烂的大志向与大追求。问道教育体现在传承之道：孝之道、礼之道；创新之道：言之道、学之道；立业之道：教之道、文之道。在办学理念的引领下，朝着“好习惯成就好人生”的办学目标，在“问道、求知、责任、担当”校训的感召下，依靠教师“勤勉、勤奋、勤学、勤思”的敬业，做“有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心”的好教师，促进“兴致勃勃、主动发展”的学风形成，着力营造“规范有序、生动活泼”的校风，问道成功策略：（做人+习惯+目标+勤奋=成功），立德做人是根本，习惯养成是基本，责任目标是动力，勤奋刻苦是关键，力促师生成才成功。围绕学校的办学目标，学校制订了各年级的习惯目标标准，从学习习惯、生活习惯、行为习惯、交友习惯、健康习惯等方面对各年级学生提出具体要求，并制订《第一芙蓉学校“好习惯成就好人生”学生评价方案》，要求学生养成的20项好习惯，设立“雏鹰争章”与“芙蓉奖章”，根据奖章数量，每个学期对“习惯养成芙蓉好少年”进行表彰，享受学校设置的奖励。办学理念是一面旗帜，第一芙蓉学校的办学理念是对教育的深层思考，通过学校教师的用心领会，培养适应新时代的建设者与接班人。
常规落实培训重中之重
校本培训必须坚持常态化并形成制度。一是每个学期制订好务实具体的培训计划，明确专人负责，其培训列入学校工作计划的重要内容。二是扎扎实实抓好每个学年为期五天的教师暑假培训和为期三天的教师寒假培训，开学前没有学生管理与教学压力，让教师静下心来思考教学，通过专家讲座、经验介绍、小组讨论、文本学习让每位教师的培训有收获，写出自己学习的心得体会。三是针对学校矛盾与问题解决的校本培训。问题在个人思考的基础上，集思广益，上升到学校的思考，归类成专题学习内容。
找到解决矛盾问题的方法与途径。四是常规培训从教师常规务实中追求培训实效，学校每个学期的三次常规检查，是把控常规务实的有效手段，通过检查，填写《第一芙蓉学校教师日常教学及督查专项工作检查双向交流表》，学校对教师的常规肯定与不足，让教师签字认同，对于不足之处，教师承诺整改的时间，这样，将教学常规落实到管理之中。五是实施校本培训的传帮带，进行师徒结对，年轻教师虚心求教，优秀教师热情帮教，把精力与心思引到教育教学上来。六是深入课堂听课、评课。校本培训突出高效课堂建设，校长及管理者尽最大的可能走进老师的课堂，发挥高效课堂的优势，改正课堂的不足，不遗余力抓课堂的务实，提升课堂质量。七是抓潜能生家长的培训。第一芙蓉学校2019年的秋季招生，是执行上级县城大班额化解的工作，每个班转出的几个学生都是最靠后的潜能生，9月11日的入学考试双科及格率仅为56%，成绩几分、十几分大有人在。学校、教师深感压力巨大，为此，学校开学第一周就召开了家长会，第六周又召开了潜能生家长会，通过唤醒家长，加强家校合作，最大限度地改变潜能学生，发挥教育的合力，尽可能提升质量。
研究的深度
学校管理及教育教学重在思考研究，第一芙蓉学校如何发展与定位，显得十分重要，让师生发展才会找到目标方向，全体师生才能创造条件促进学校特色的发展。一是着力培养学生的良好行为习惯，制定了良好行为习惯的各年级标准，制定了良好行为习惯的评价标准，每个学期对“习惯养成芙蓉好少年”实行物质与精神奖励。二是打造好“智慧校园”，学校投入600多万元的智慧校园建设，硬件达到了最高标准，如何发挥其作用，是学校师生的共同追求。三是着力打造“目标达成教学法”特色。根据教学目标，课前设置目标自检题，课中探讨目标达成，课后完成目标达成题的策略，提升课堂教学的效益。四是打造自主阅读落实特色，明确好各年级阅读书目，建立班级图书角，评定阅读之星、书香家庭、书香班级，积极申报书香校园，真抓实干抓阅读的落实。五是打造小学茶文化校本课程研究，通过茶的传承、茶的工艺、茶的礼仪探索茶的文化，全新打造小学阶段茶文化进校园的校本课程。
校本研究必须上升课题的研究，校长主持与参与的课题研究，引领学校的教育科研，课题研究要重在学校问题的解决及学校教育的实效提升。回顾自己在课题研究走过的历程：吴合完小研究的《自学督查教导法》获县一等奖、市三等奖、《小学生思想品德规范要求与行为习惯养成研究》省课题成果二等奖；东坪完小所作的《自主责任法研究》获全国创新成果二等奖，《活动性德育课题研究》获市二等奖，《关于校园创新的实践探索》获湖南省教育教学改革发展优秀成果省一等奖，《小学生星卡激励评价的实践研究》获市“十二五”课题评审一等奖，校长课题研究激发校长办学的研究热情，为学校的研究树起了旗帜，指引学校教育科研一路向前。
提升学校办学效益的高度
在26年的小学正副校长的岗位上，将学校的办学效益推向高度，吴合完小的4年校长，由于质量优异，承办了二年的东坪镇小学质量评析现场会，并获得了东坪镇的两届小学生运动会团体总分第一名的好成绩。东坪完小的十六年小学校长，承接了县、市、省赛课56堂，有53堂荣获一等奖，学校每年的全县抽考与统考，在东坪镇只争第一，全县名列前三名的优异成绩，学生参加各级竞赛，特别是县、市三独比赛，以每年全县70%、全市30%左右的一等奖而记入办学史册。这些成绩提升了学校办学的高度。新的第一芙蓉学校，美丽的校园，一流的环境与设施，我们在一步一个脚印把学校管理推向高度。2019年9月6日在湖南省新晁县召开的全省芙蓉学校建设工作座谈会上，安化第一芙蓉学校代表全省首批43所芙蓉学校校长发言，受到达哲省长、桂英副省长及蒋昌东厅长的肯定。这就是第一芙蓉学校向前迈出的坚实第一步，只要我们求真务实，脚踏实地，我们一定把芙蓉学校推向先进行列。