学校信息化管理能力提升策略研究

发表时间:2020/7/2   来源:《中小学教育》2020年第6期   作者:吴泽玉
[导读] 随着信息技术的发展,信息化管理成为学校管理模式的发展趋势
        摘要:随着信息技术的发展,信息化管理成为学校管理模式的发展趋势。但是,一些学校缺乏信息化管理的经验,其管理方式还需要进一步的改进和完善。为此,作为教育工作者,要认真分析学校信息化管理过程中存在的不足,据此探索学校信息化管理能力的提升策略,并积极实践,从而提高学校整体的教育水平和素质。
        关键词:学校;信息化;管理能力;提升策略
        学校信息化管理是指将现代信息技术与学校管理的理念相互融合。然而从传统的管理方式转变成信息化管理,需要一个漫长的研究、探索和实践的过程,需要每一位教师认真摸索方法、反思不足,这样才能提高学校信息化管理的能力和水平。因此,通过对学校信息化管理情况的分析,本文将从以下几点阐述如何提高学校信息化管理能力。
        1.提高管理团队的管理水平
        学校是一个大集体,师生总数较多,庞大的数据给校园信息系统带来很大的压力。特别是在信息系统使用的高峰时期,很多学校的管理系统常常会出现崩溃的现象,这给管理团队的管理水平提出了更高的要求。因此在学校落实信息化管理的过程中,我们要针对信息化管理团队的实际情况,通过有效的手段提高其管理水平。
        例如:针对学校信息化管理团队的人员技术和管理水平较低这一问题,学校可以多给技术人员提供进修和培训的机会,带领他们吸取其他学校、企业使用信息化管理的方法和经验。以促使其主动学习新的技能、提高信息技术实践能力。而针对管理团队缺乏创新力、工作效率低下等问题,学校要加强对信息化管理部门的重视,让他们真正融入到学校教育体系,以完善其管理体制。除此之外,学校还要积极倾听管理团队的其他需求和意见,并予以支持。只有这样才能提高管理团队的整体素质,从而为学校信息化管理能力的提升奠定基础。
        2.加强对教师的多元化培训
        每一位教师在提高学校信息化管理能力的过程中都可以发挥重要的作用。但是不难发现,很多教师的传统观念较重,缺乏创新的魄力,对信息技术没有深入的接触和应用。所以在学校开展信息化管理的过程中,这些教师会极不适应。这不仅影响了教师的工作体验,也阻碍了学校信息化管理理念的落实。为此,学校要加强对教师的多元化培训,争取让教师对信息技术有更多的了解,认识到学校信息化管理的好处,并使其快速适应信息化管理环境。
        例如:所谓多元化培训就是从多个方面对教师进行指导,比如:(1)给教师推荐信息技术应用相关的书籍、微课、慕课,鼓励教师丰富自身的信息技术知识和技能。(2)倡导教师在教学过程中合理运用信息技术,真正发挥信息技术的优势;并鼓励教师互相听课,观看优秀的讲课视频,拓展教师将学科与信息技术相互融合的方法和思路。

通过这种方式,可以有效提高教师的信息素养和信息技术应用能力,进而促进学校信息化管理能力的发展。
        3.丰富信息技术相关的活动
        学校信息化管理面向的是全体师生,师生既是被管理者,也是管理系统的服务对象。所以他们对信息化管理系统的应用体验以及其信息技术水平在很大程度上影响着学校信息化管理模式的发展。因此,在实施信息化管理的过程中,学校要丰富信息技术相关的活动,争取给师生营造信息化的生活和学习环境。这样才能让师生真正走进信息时代,并促使其为学校信息化管理作出贡献。
        例如:为了提高师生的信息素养,学校可以从以下几点出发丰富信息技术活动:(1)设置信息技术相关的课程,制定合理的教学计划,借此为师生普及信息技术的基础知识和基本技能。(2)举办信息技术相关的竞赛,比如:学生网页设计大赛、教师PPT课件制作比赛、动画制作比赛等等。(3)在给教师布置工作任务,以及给学生布置学习任务时,可以鼓励他们借助信息技术手段来完成,以促使师生将信息技术融合到生活之中。通过这类活动,可以让师生熟悉信息化管理的环境,培养其信息素养,从而提高学校信息化管理的水平。
        4.完善对校园信息化的评估
        评估是学校信息化管理过程中的重要活动,它可以对学校信息化管理起到诊断的作用,为管理者提高管理水平指明方向。同时,有效的评估也能对学校信息化管理团队的工作起到激励和调节的作用,以推动团队的成长和发展。所以在落实学校信息化管理的过程中,我们要完善评估制度。这样才能弥补信息化管理中存在不足,并推动学校信息化管理能力的持续进步。
        例如:为了更全面地对校园信息化管理进行评估,我们可以设置以下几个评估项目:(1)领导与组织。评估内容包括:领导小组、专业人员的配备、学校信息化管理的规划与决策;(2)信息化建设。评估内容包括:设备设施、信息资源的建设、安全管理;(3)信息化应用。评估内容包括:信息技术课程教学和课外活动等等。而在进行实际评估时,要写清评估要素,并让教师、学生、管理者都参与到评估过程。通过这种方式,可以使我们明确学校信息化管理的优点和不足,并在反思和改进的过程中不断提升学校信息化管理的质量。
        总之,为了提高学校整体的教育水平,我们要对学校信息化管理的现状进行深入探究和分析,并根据实际情况采取相应的提升策略,从而实现学校信息化管理的有效发展。
        参考文献:
        [1]刘思鸿.中学信息化管理问题探究[J].中国管理信息化,2017,20(22):224-225.
        [2]张杰.浅谈学校信息化管理与服务策略[J].电脑迷,2017(08):44.
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