甘肃省天水市第八中学 甘肃天水 741000
摘要：教育为国家发展培养优秀人才，教育对我国经济政治制度、文化发展具有十分重要影响，国家重视教育，将教育发展放在战略首位，推动教育事业实现深入改革，教育不仅仅再局限于学校围墙之内，应致力培养德智体美劳全面和谐发展人才，是带动我国经济进步的重要源泉。“核心素养”概念提出，是我国教育事业实现深化改革的重要举措，其中，健美操以其独有的运动项目特点，对学生素质的全面发展起到了十分重要的作用。为了深入贯彻学生全面发展，健康第一的教育理念，引导学生树立正确、积极的思想道德品质，应深入了解高中健美操与学生身心发展之间存在的联系，让学生在健美操课程中能够加强身体锻炼，具有良好的身体素质，同时在课程中学习到健康的生活的方式，充分发挥高中健美操课程对学生身心发展的促进作用。本文结合核心素养的基本概念，深入分析了健美操教学对体育素养的影响，以及如何优化健美操教学策略，更好的塑造学生体育核心素养形成的具体措施，为提升健美操见教学效率与质量，推动学生实现全面发展提供了宝贵的借鉴性经验。
关键词：体育核心素养；高中健美操；教学策略；研究
1引言
我国教育体制深化改革要求“教育教学应从学生实际出发，避免出现教学一刀切的问题，要因材施教，学校教学不仅是知识的传授，更应重视塑造学生健康人格，将核心素养贯彻落实到各科教学之中。”素质教育是对传统教育的改革与创新，要求学校重视学生的全面、协调发展，充分贯彻到各个学科教学之中。其中，“体育核心素养”将全面渗透到高中体育教学之中。体育学科核心素养是高中体育课程设置的出发点与落脚点，是体育学科质量评价的基本依据。
2体育学科核心素养的定义
核心素养使学生在学习中、实践活动中受到潜移默化影响，形成的稳定的价值观念与思想道德意识。单独的学科素养就是学习者通过在特定的学科教学中，运用掌握的基础知识、实践技能等，能够有效的解决问题，构建一套具有自身特点的解决问题的方式方法。学科素养具有实用、稳定、持续完善的特点。
高中体育课程与健康课程具有及极其重要的现实性意义，是学生体育核心素养形成的重要途径。体育核心素养具体指学生通过在体育课中实施体育锻炼，构建体育品格与体育锻炼思想。所以，我们一般认为体育教学仅仅是锻炼身体的观念过于片面，体育活动能够促进学生的全面发展。体育核心素在提升学生体质的同时，也锻炼学生坚持、吃苦耐劳等有些品质，提升学生适应能力，为学生更好的转变角色、适应社会生活打下了良好的基础。核心素养是一个不断完善的动态过程，应在不断的学习之中，构建成熟、稳定的价值观念与人格
3健美操教学对体育核心素养的影响
3.1对运动能力素养的影响
运动能力是人类生存的基本技能，在新课改中，充分体现了对培养学生运动能力素养的重视。运动能力素养具体指学生在不同的环境之中，通过自己的运动认知，完成体能锻炼，参与体育活动的能力。高中生处于升学压力之下，每天精神紧绷、压力过大，同时又是处在身心发展的关键时期，应引导学生身心发展朝着健康、积极的方面发展。健美操不仅能够锻炼身体、塑造良好体态，更能够舒缓学生心理压力，陶冶情操，确保学生身心健康发展，一直深受学生的喜爱。运动能力核心素养能够通过健美操教学塑造，学生通过在健美操教学之中，学习到的动作技能与知识，将不同的技能融合在一起，使用不同的知识面对不同的情境、有效解决问题，提升学生自主探究、创新能力，就是体育运动核心素养的最终体现。
3.2对健康行为素养的影响
健康行为具体指通过加强身体锻炼与心理健康积极发展，树立健康意识，改善不良习惯，形成健康的生活方式，更好的适应社会的外外部表现与内在心理特征。加强体育锻炼能够有效改善健康意识，掌握健康相关知识，合理调节情绪，快速适应外界环境。健美操是一项融合音乐、舞蹈、文化知识等于一身的运动项目，受到高中生的喜爱，对引导学生塑造健康心理，调节生活习惯具有十分重要意义。高中生通过学习健美操，能够提高发现美、鉴赏美的能力，改变不良的状态与消极的心理，构建积极的人生价值观。
3.3对体育品德素养的影响
体育品德具体指自觉遵守规范准则，展示出来积极的精神风貌，对维护社会规范以具有的积极作用。高中体育课程的设置旨在让学生通过课程学习，保持积极向上的生活态度，树立正确的价值观念。将教学中学习到的健康意识与形成的健康观念，应用在实践生活之中，是促进高中生全面、协调发展，形成良好个性的重要途径。具有体育品德素养的学生在体育活动中应表现出积极、勇敢、团结、协作等优良特征，通过健美操教学能够培养学生树立自信心，勇于面对困难，敢于挑战自我，成为合格的社会主义现代化建设接班人。
4基于体育学科核心素养背景下的高中健美操教学策略
4.1合作学习模式策略
合作学习模式主要在于实现学生为课程教学主体，教师充当引导、答疑解惑的职业角色，加强师生双方互动，让学生清楚的感受到在课堂中主导作用，能够极大的调动学生学习积极性，营造良好的教学氛围。具体教学方式为小组合作学习等。合作教学模式应用在高中体育教学之中，不仅能够加强师生之间互动，更能提升学生之间的交流探讨，学生在此过程中，相互帮助、相互协作、相互学习，能够让学生认识到集体的力量，培养学生团队意识，让学生认识到与他人相互团结、协作的重要性，同时有利于高中生运动技能的形成。传统的健美操教学方式较为单一，课堂气氛沉闷，不能充分你调动学习热情，课堂教学质量较差，不利于高中生体育核心素养的构建。合作学习模式能够改善传统课堂的不足，为学生营造积极的教学环境，学生能够在教学中发挥自身的想象力与创作力，掌握一系列的动作技能与专业知识，提升健美操课堂教学质量，是推动学生构建体育核心素养的重要手段。
4.2信息化教学模式策略
信息化技术广泛的应用到人们的生产生活之中，为人们带来极大便利。教育现在正处于改革的关键时期，也应紧跟时代潮流，将信息化技术融入到实际教学之中。信息化技术与高中健美操教学相结合，能够为视频的方式吸引学生注意力，更为直观、清晰、全面的向学生展示健美操动作，进行专业知识讲解，同时，也能运用视频形式，对学生的动作进行抓拍，能够及时矫正不正确的动作，提高健美操课堂教学效率，促进学生体育核心素养的构建。发展学生体育核心素养目的是为了让构建学生与教师平等的课堂地位，让学生充分参与到课堂学习之中。信息化教学模式能够提升学生学习的兴趣，为学生带来不一样的视觉体验，构建完备的体育核心素养。
结束语
学生体育核心素养的培养是教育对学生全面发展的重要体现，高中健美操教学与学生体育核心素养之间具有十分密切的联系。高中健美操教学能够让学生掌握一定的体育知识与实践技能，在学习的过程中，构建稳定的体育核心素养。学生一旦形成了稳定的体育核心素养，又能够更好的推动健美操教学，提升课堂教学质量。综上所述，健美操教学是改善学生身心健康的重要方式，体现出人文性，能够深入的推动体育核心素养的高效构建。
参考文献：
[1] 教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见（摘编）[J].青海教育，2014（12）：4-5.
[2] 梁冬冬，刘磊.中国大陆与台湾高校体育教学比较 [ J ].体育学刊，2012（5）：91-93.
[3] 张燕杰，高校体育课的新型师生关系[ J ].体育学刊，2006（9）：78-80.