摘要：目前，各行各业的发展迅速，如今社会已经进入高速发展的信息时代，网络技术与多媒体技术等的蓬勃发展使人们可以通过各种各样的方式、符号传递信息。这对于视觉传达设计专业来说，是一个前所未有的机遇和挑战。在现阶段的高校教育中，视觉传达设计专业的教学也需要引入多样化的多媒体教学方式，使学生能够运用各类技术手段提升自身的设计能力。该文分析目前的视觉传达设计专业课程教学过程中存在的问题，探讨提升该专业教学质量的措施和方法。
关键词：视觉传达设计；专业课程；教学改革探讨
引言
当下，无论是传统制造业还是新兴行业，对于视觉传达设计专业人才的需求都越来越大。但现阶段要想快速、有效地培养视觉传达设计专业人才，尚有一些问题需要解决，这些问题在一定程度上削弱了该专业人才的就业竞争力。尤其是在信息时代，各高校必须想方设法推进网络时代背景下的视觉传达设计专业人才培养教学改革，使教学理念能够适应新时代的发展需要，根据实际情况有效改进视觉传达设计专业的固有教学模式，从而培养出社会需要的高素质人才。
1重要性
设计领域的发展一方面受益于我国近年来经济市场的需求，另一方面是由于人们对艺术美感的追求的推动。视觉传达设计是在平面设计的基础上逐渐发展的，但是其范畴随着新媒体的发展在不断扩大，并广泛运用于多个领域中。视觉传达设计是一门实践性很强的专业，其价值体现必须与实际应用相结合，但是市场中的视觉传达设计理念及技术的更新速度过快，传统教学难以达到理想的效果。因此，学校需要对该专业的教学进行全面的改革，从教学理念、体系、模式及教师队伍建设等方面进行优化，以职业需求为导向，为社会培养专业人才。
2视觉传达设计专业教学中存在的问题
2.1教学模式僵化
如今，部分高校的视觉传达设计专业教师在教学过程中往往采用单一、固定的教学方式，先是在课堂上进行一系列的理论教学，然后让学生根据教师讲解的内容进行相应的练习。长此以往，容易导致部分学生感到枯燥、乏味，甚至丧失对学习的热情和兴趣。部分教师忽视了自身教学模式存在的问题，未能有效、积极地创新教学方式，在教学过程中往往缺少对课堂效果评估的环节，因此难以了解学生在课堂上的学习情况与学习成果，也难以了解自身的教学是否真正获得了成效。这些不利于整体课程教学质量提升，影响学生在课堂上的表现和注意力集中程度。
2.2教学设备落后
视觉传达设计专业需要有一些先进的设备辅助教学，如，以计算机设备保证学生在课堂实践过程中的实践操作和体验效果。部分高校在设备配置上有所欠缺，在课堂教学中使用的设备较为陈旧，给学生带来的使用感比较不理想。一些学生在利用这样的设备和设计软件进行相关操作时，往往会受到影响，如，在设计操作的过程当中出现卡顿等现象，难以运用最新的设计功能和操作手法实现自身的设计创意，等等。一些高校忽视了对教育基础设施的投入，不愿加大资金投入力度以更新设备。对于教学设备的投入十分重要。新的教学智能设备能够保证学生熟悉并较好地运用课堂中所学的各类新技术，这样才能使学生的各类设计想法被很好地付诸实践，也可以让学生提前熟悉当今社会的新技术，使其在进入工作岗位之后能够更好、更快地运用各类技术完成工作。因此，高校应当及时了解市场上各类更新的专业设备，使自身的教学设备尽量与之同步。
3视觉传达设计专业课程教学改革
3.1打破传统教学模式
注重师生沟通密切面对师生比例不协调这种险峻的形势，首先需要各个高校加大引进教师的数量，组建一支完备的师资力量团队，使之师生比例协调匹配；其次高校还需要不断完善教学体制，注重加强师生的沟通交流，使之教学更加人性化。
高校增加教师的培训机会，教师要经常参加培训，不断学习新的设计知识，让学生能够学到行业前沿性的新的设计知识、设计案例，教师要对学生能够起到引导作用，学生能够更好地接纳自己所学到的知识，从而有效地提高自身的专业能力。实践证明，传统的教学模式已经不能适应现在高速的社会发展，以前的“课上讲授理论，课后巩固练习”的传统模式未免显得太过于呆板，这就要求高校要适应社会的发展，引进新型的教学模式，打破固有的传统模式，视觉传达设计专业是一门应用型课程，其发展要时刻跟上时代，新的教学模式可以有效地提升学生的专业素养和未来的就业竞争能力。在新的教学模式中教师要因材施教，结合学生的自身情况，多引入一些新的设计案例，也可以让学生组成讨论组，课上与老师探讨交流，同时尊重学生的想法，让学生多参与，多实践，勇于发表自己的看法和见解，让学生有自己的思考空间以及独立完成能力，提高学生的学习积极性，从而更好提升教学质量。
3.2与时俱进，转变教学理念
视觉传达设计是对需要传达的信息进行处理，结合图片、文字及影像等形成更为丰富的形式，增加艺术性的美感元素，从而提高对接收人的视觉冲击，以增强传达效果的一种手段，比如产品标志、公司Logo、造型设计等。多媒体技术的出现为视觉传达设计增添了更多可用元素，拓展了其发展方向，如广告宣传、数字电影等。在此背景下，视觉传达设计专业的教学需要与时俱进，及时转变教学理念，融合新元素，建立符合时代发展的观念意识。首先，视觉传达设计专业的实用性较强，日后所涉及的工作领域较广泛，因此与实际需求紧密结合的教学可以使学生具备较强的岗位适应能力，提高其竞争力。学校需要对市场进行调研，了解此专业的发展方向，并以此为参考改进教学策略，从而进一步符合社会新环境的需求。此外，信息技术的更新速度较快，当前的新科技往往在短短几年内就落伍，所以教材中的内容也要随之更改和完善，以保证学生掌握最新的知识，避免与社会脱节。其次，视觉传达设计专业的教学需要以职业需求为导向，据此选择合适的教材与内容，缩短学校与企业岗位之间的距离，保证培养的人才达到企业的要求。同时，设计的本质是创新，而不是模仿，因此其岗位最需要具备的能力是创新能力，在专业教学中教师需要有意识地增加一些培养学生创新意识及能力的内容，以提高学生的职业素养。
3.3注重实践培养，嵌入项目化教学模式
视觉传达设计专业课程的改革应更加注重实践，在这个迅速发展的信息社会时代，加强学生的实践和交流，通过实践和所接受的理论知识的融会贯通，有利于提升学生的实际操作能力；经过师生交流可以使学生不断地进行信息的交换、整理、分析、研究，这样可以更好地激发学生的创作灵感和创意设计；另外传统的教学模式已经不能适应这个飞速发展的社会，高校应当嵌入项目化教学，所谓的项目化教学就是教师将一个完整的项目交给学生，通过老师指导和讲解，让学生能够更好地完成项目，学生可以全程参与到实际的项目中，能够积累更多的实践经验，为以后的就业打下坚实的基础。当然也可以将项目化教学引入到VI设计、字体设计、插画设计、包装设计等专业课程上去，在激发学生兴趣的同时，更能提升学生的综合设计能力。然而这就需要学校加强与企业的合作，让企业真正的融入学校，通过校企合作的模式，让企业成为学生的第二个教学课堂。项目化教学的嵌入，无疑对高校、教师都是一项挑战，高校要积极地与企业对接合作，使企业真正进入学校，加强教师的培训；教师在原有基础理论上要时刻研究探讨教学观念以及模式，不断地学习新知识，真正做到能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量，让项目化教学模式完全落实。
结语
视觉传达设计给予了人们更丰富多彩的视觉感受，为可视信息增添了无限生机，在宣传领域、设计领域等具有重要的作用。但是，此专业的就业情况并不乐观，主要是由教学理念陈旧、教学模式落后等所致。因此，学校与教师要从教学理念、教学方法、教学体系、教师队伍建设等方面进行优化和改革，与时俱进，结合实践，以提高本专业的教学质量及学生的社会竞争力。
参考文献
[1]陈彦羽.新媒体时代背景下高职院校的视觉传达设计教学改革[J].数码世界，2019.
[2]吴宜瑾.对新媒体艺术设计下视觉传达设计方法的研究[J].传播力研究，2017.