摘要：随着经济和各行各业的快速发展，当今计算机技术得以广泛运用。而计算机教育在学校教育当中所占的比例非常大，其教育目的是为国家培养出更多的计算机技术人才，帮助我国计算机行业快速发展。伴随着新课改的推动，学校要抛弃传统的计算机教学理念，改进授课方式。这篇文章主要讲述了，目前学校的计算机教学现状，阐述了创新思维的重要性，并且提出了计算机创新思维模式的应用方案。
关键词：计算机教育；创新思维；创新模式
引言
在学校对学生开展计算机教育的过程中应该重视对于学生创新思维的培养，因为创新思维作为当前高等职业学校的学生必备的素养之一，能够为同学们以后的生活和工作带来机遇。在培养学生计算机专业技能的过程中，传统的教学模式已经不适合学生创新思维的培养，需要对当前的教学模式进行改革。
1计算机教学中创新思维的重要性
计算机技术在经济发展的过程中，发挥的作用是不可磨灭的。目前，根据调查数据显示，国家的计算机应用人才市场占有量比较小。而学校建学的目的是为了更好的培养学生的技术能力。根据调查数据显示，目前学校所培育的计算机人才，相对来说比较少，且综合素质不强，不能够满足企业对于人才的需求，所以出现了高校人才与社会脱轨的现象。在学校未来的教育中，要着重培养学生自身的创造力，真正的提高学生自身竞争能力。此外，由于计算机技术更新较快，学校在教学中应该融入这一因素，在教学方式上必须要进行改进。
2学校计算机教育的现状
2.1计算机教育大纲设计不完善
计算机行业是一个不断发展的过程。因此，学校需要不断地改进教学方案，来适应计算机技术的更新换代。但是一部分学校对于计算机教学的改进跟不上速度，使学生学习的知识相对来说比较落后。教育大纲不够完善，缺少新的教育理念，不能够满足计算机人才的培养，相对来说比较落后。
2.2计算机实践课程少
计算机行业的教学，不仅仅要求学生对于理论知识要熟练掌握，而且要求学生对于实践也要达到熟练。一部分学校由于自身的基础设备相对来说比较落后，在实践教育方面不够完善等原因，从而导致学生的计算机实践课程较少。在实际授课时，还仍然运用传统的授课方式，理论知识的占比较大，实践课程相对来说比较少。由于计算机的课程具有一定的抽象性，且理论教学的难度相对来说较大一些，学生学习起来比较吃力，记忆程度没有这么深刻。造成计算机实践课程安排较少，从而会出现学生重理论知识，轻实践能力的现象。
3学校计算机教育的创新模式
3.1教育观念以及教学模式的改进
计算机的教学，要想顺应时代，就必须要设定科学合理的教学方案。因此，学校要按照学生的知识水平以及社会的发展状况，重新设计教学方案，加重实践教学的比例。让学生在学校所学知识，能够和行业有所衔接。另一方面，要改进计算机教学的理念，将教学的主体地位，放置在学生身上，锻炼学生探究意识。
3.2开展个性化教学
在计算机教学过程当中，老师要做到因材施教，按照学生特点的不同，制定出教学方案。在计算机教学中，实现个性化教育，首先要熟练掌握学生知识的认知程度，以及应用创新的能力，才能够根据学生自身的情况制定出相应的教学方法。老师要为学生提供一个良好的交流学习的环境，增加教学的实效性，从而达到帮助学生快速记忆的目的。
3.3计算机作品展示
学校可以定期的举办计算机技术竞赛活动，由校领导设置竞赛奖励，鼓励广大学生勇于参与。计算机作品的设计，是创新思维的体现，学生可以运用所学知识进行，设计出更多优秀的作品。学生通过计算机技术的设计，可以巩固已经学到的知识，还可以在原来的基础之上进行创新，让学生真正的感受到计算机技术带来的便利，在平时的教学过程当中，老师可以有意识的布置新任务，由学生进行自主设计，并且展示自己的作品，使学生获得称赞的目光，能够增加学生学习的自信心。
3.4扩展训练，提高学生的创新能力
创新能力是学生今后工作能力的重要组成部分，同时也是学生在校需要重点学习的一部分。不仅仅要教授学生计算机的知识和技能，更要培养学生的创新意识。比如，在学习某一案例时，可以让学生分组进行讨论，探讨案例中的重点内容，并提炼出问题中的重要信息，分析出解决方案。问题的设定以及回答并不具有统一性，所以，学生可以大胆的发挥出想象能力。
3.5培养学生兴趣
在实际授课的过程当中，老师要以兴趣为切入点，引导学生积极的参与到计算机的学习中去。例如，在学习WORD排版时，学生会接触到很多设计项目，这时老师可以引导学生，展开想象进行创新。通过引导的方式，对不同项目进行创新设计，呈现出来在效果也是不一样的。
3.6创造良好的创新气氛，鼓励学生进行创新实践
老师要在教学实践的过程中给学会创造出良好的创新气氛，充分满足学生的学习需要。在计算机教育中，学校要对教学中的硬件设施进行投资，给学生配置比较好的电脑和教学工具，使学生在学习的过程中能够在一个良好的环境下进行思维的创新，并且可以应用这些好的设备去实践自己的创新思维。老师在教学中应该充当引导的作用，鼓励学生进行创新，还可以与学生一起进行实践过程的探究，与学生一起讨论创新的过程和成果，使学生能够在老师的帮助下实现自主性的创新过程，并且能够在创新实践的过程中学习和收获到许多知识，这些知识将会为学生日后的学习和工作提供极大的帮助。老师要积极地鼓励学生的创新性思维，不能打击学生在计算机实践中的奇思妙想，而是应该鼓励学生大胆地实践，在实践中应该勇敢的直面自己可能出现的错误，通过反复的实践和训练，将错误率降低，从而帮助学生在计算机教育中树立起自信的信念，为以后的创新实验做好铺垫，加强基础建设。
3.7进行小组联合创新，激励学生增强创新竞争意识
学生还可以在学习计算机的过程中进行分组的合作与实践，通过集中大家的智慧进行学习，并在学习中提取集体的创新思维进行探究，寻找最具有创新意识的想法，然后通过小组成员的努力去实现各种创新型的理论，将理论付诸实践。学生在参与小组学习的过程中能够学习到如何与其他同学进行合作，培养同学们之间的默契和团队协作水平。在进行合作的基础上，小组的学习实质上也是一个竞争的过程，需要考察不同学生在创新中的主动性和贡献，以高水平创新技能的学生来带动创新思考技能较弱的学生迎头赶上，最终达到集体创新能力的提升。
结语
由于经济的不断发展壮大，推动了计算机技术进一步的发展，与此同时，给学校的教学带来了新的挑战。为了满足这一需求，需要不断的提高自身的教育理念，改变自身的教育方式。学校要进一步完善计算机设备，为学生提供可实践的计算机场地，以此来增加学生的实践能力。
参考文献
[1]谢俊.“互联网+”时代计算机教育创新模式研究[J].计算机产品与流通,2019(07):208-209.
[2]梁利亭.计算机教育教学中的创新思维及创新模式探讨[J].电脑知识与技术,2019,15(03):106-107.
[3]张雯莉.互联网时代计算机教育模式探讨[J].中国教育技术装备,2018(07):74-75+86.
[4]杨姝.网络教学模式下高校计算机教育教学方法研究[J].信息通信,2015(04):287-288.