摘要：实验室教学是高校普遍教学内容的重要组成部分,是高校人才进行实验研究与展开实验教学的主要工作站,其建设与安全管理是高校整体建设与安全管理中的一大关键问题。合理可靠的实验室建设管理将有效地保障高校实验人员的人身安全,保障高校的实验教学顺利开展,保障国家财产资源的安全利用。本文结合高校实验室实际状况，提出相应的改进措施，构建更加科学、规范的高校实验室安全管理体系，尽可能减少实验室事故的发生，从而有效保障师生人身财产安全，进一步促进实验室更好更快发展。
关键词：高校实验室;实验室安全;安全管理;改进措施
高校实验室是培育学生的动手操作技能和提升学生综合素质教育的重要基地，也是教师进行科研、学术研究的重要基地。近年来，随着我国经济水平的快速发展，我国高校教育事业迅速推进，并且各大高校不断推进应用型转型，深化教育改革，培养基础实，能力强的应用型人才，为此对实验室规模不断扩建，争取通过“双一流”建设，随之带来的实验室安全隐患引起社会的高度关注。
1 关于高校实验室事故频发的思索
实验室安全是保证师生人身财产安全及维护正常教学秩序的必要前提[1]，同时也是学校正常开展教学科研和创建“双一流”大学的基础。作为教书育人的学校，如果发生实验室事故，将危害师生的人身安全，同时影响学校和社会安全稳定，如何进一步完善实验室安全工作，我们需要着重思考以下几个问题：
1.1 师生安全意识淡薄
实验室是高校师生参与教学科研最集中的地方，人的因素是实验室事故发生的主要原因。高校教师教学科研任务重，通常侧重理论知识的讲授，忽视了实验课前的安全培训，以及长期重复同类实验，难免忽略一些操作流程。部分教师安全意识薄弱，认为易燃易爆的生化物、危险废弃物、特殊实验仪器是引起实验室事故的因素，其时，最常接触的水电是各类实验室共同的危险因素。同样，实验室仪器设备需要实验员常规维护、保养，特别是对具有危险性的设备、化学药品必须做好安全管理和防范措施，实验员长期如此反复相同的工作难免会出现松懈心理，那么实验室就有可能存在安全隐患。
在学生方面，大多数高校对新生在入学时进行集体安全教育，但仍有学生安全意识淡薄，在思想上未足够重视实验室安全的重要性，更没有认识到实验中的微小疏漏极有可能造成安全事故。另外，随着实验课时不断增加，越来越多的学生走进实验课堂，学生是实验室高频率使用者，学生的行为活动直接关系到实验室的安全，但是学生安全意识不足，认识不到实验过程中存在的潜在危险，尤其是新生初次上实验课，对实验仪器，实验内容有很强的好奇心，甚至会把实验过程视为游戏，在实验中违规操作流程，出现各种不安全行为。学生在思想上对实验室安全的松懈和实验过程中不规范操作，易引起安全事故。 1.2 安全教育体系不完善
很多高校实验室只是注重实验课堂专业知识的传递，学生进入实验室前没有接受全面性的安全教育专题培训和考核。高校忽视了对学生安全意识的培养，仅以规章制度作为约束，由此导致学生安全知识不足，没有安全责任感，在实验过程中没有严格遵守安全准则和操作不规范。因此，为了保证实验教学的正常运行，尽量避免发生实验室事故，高校必须更进一步完善科学、规范的安全教育体系。
1.3 安全管理制度不健全
多数高校已经设立了安全管理部门以确保实验室的安全，但具体管理工作中依然暴露出诸多问题，例如，学生不遵守管理制度，没有养成严谨的实验素养，进入实验室随意触碰仪器设备，甚至不穿实验服，在实验室吃饭，乱扔垃圾等现象。因此高校必须对进入实验室的所有人员加强管理，让所有人认识到如果忽视安全管理制度，很可能会给实验室带来安全隐患。同时实验学科、实验项目不断更新，仪器设备也不断更新换代，那么，实验室安全管理制度若不能及时更新，填补新的空白区域将无法达到新的管理需求，就不能实现充分的实验室安全保障。
1.4 应急预案需完善
高校根据上级要求结合各自实验室实际情况制定了应急预案，但实验室事故具有突发性和不可预见性，实验室事故处理是否及时、有效，很大程度取决于应急预案是否完善。
及时妥善的做好应急处置工作，可以防止事态扩大和蔓延。但高校实验室事故屡见不鲜，凸显出应急预案仍然存在问题。高校引进的专业技术人才通常侧重于学科专业能力方面的需求，对于专业性强的安全应急技术人员比较欠缺，当发生突发事件时，非专业人员应变能力和经验不足，就不能有效的进行现场救援。另一方面，学生缺乏安全意识和应急技能，当发生危险时，往往会惊慌失措，不具备正确的急救技能，若处置不当，易造成事态恶化，影响师生的生命财产安全。
2 改进实验室安全工作管理的措施
我国高校在实验室安全管理方面投入了大量精力，但实验室事故的成因是多方面的，高校应当坚持“以人为本，安全第一，预防为主，综合治理”的方针，更进一步提高和完善高校实验室安全管理工作，预防和降低实验室安全事故的发生率。
2.1 加强师生安全教育，提高师生安全意识
高校要按照“全员，全程，全面”的教育思想，结合实验室特点，面向师生积极开展持续性的安全教育活动，使师生从思想上认识到安全的重要性，切实提高师生的安全意识。笔者认为可以从以下几个方面开展形式多樣的安全教育：
（1）将安全教育贯穿于整个大学实验教学体系中，将安全理念落实在每一节实验课和日常管理工作中。
（2）开设实验室安全教育课程，让所有进入实验室的人员都必须接受安全教育[2]，做到人人具有正确的安全防范意识。
（3）通过案例教学，规范性培训进行实验室安全相关知识教育，并对师生进行考核，考核通过才可参与实验室活动。
（4）组织安全知识竞赛、应急演练等活动提升师生的实战能力。
（5）制定《实验室安全手册》，要求全体师生人手一册，全面宣传普及安全知识。
2.2 健全安全管理制度体系
健全的实验室安全管理制度是高校顺利开展实践教学活动的重要保障，高校应与时俱进，通过实践和探索，不断完善实验室安全管理制度和仪器设备的操作规程，目的就是强化师生安全责任意识和推动防范措施落到实处。完善的规章管理制度可以规范师生的行为习惯，使师生具有更加强烈的安全意识。同时在安全制度中应建立健全监督机制，督促师生定期检查，排查各方面安全隐患，并做好情况记录。将监督机制与教师年度绩效考核和学生平时成绩联系起来，切实提高师生对实验室安全的重视程度。另外，学校还应根据“谁使用、谁负责、谁主管、谁负责”的原则，逐级分层落实安全责任，要求全体严格遵守责任管理机制，明确工作职责。通过全面正确的安全管理，才能使实验室安全工作落实到位。
2.3 完善科学合理的实验室的安全应急预案
当实验室发生事故时，立即启动科学合理的实验室安全应急预案，及时采取相应的应急措施，做好处置工作，可以有效控制事件的发展，把危害降到最低，尽快恢复正常的实验教学活动。因此，高校要结合实际情况，完善实验室安全事故应急预案，做到“横向到边、纵向到底、不留死角”，建立健全实战演练制度，不断提高现场应急处置能力，最大程度减少损害和影响，从而创建平安校园。
3 结束语
实验室的安全是维护校园和社会稳定的保障，为促进高校实验室更好的发展，高校应当不断提升实验室安全管理理念和完善管理制度体系，有效地提防事故发生。
参考文献：
[1]高校实验室安全管理存在的问题及对策[J]. 胡雪梅. 山东化工. 2019(23)
[2]高校实验室安全管理的思考[J]. 顾丹. 广东化工. 2019(23)
[3]新时代高校实验室安全管理新范式[J]. 杨琦,陈晓猛. 实验室研究与探索. 2019(12)
[4]中美两国高校实验室安全准入制度的比较与启示[J]. 孙秀娜,易桂兰. 现代医药卫生. 2020(01)
[5]浅析高校实验室安全管理规范策略[J]. 陈俊峰. 现代交际. 2020(02)