摘要：本文从职业本科中的机械设计制造及自动化专业的教学现状入手，针对现状提出了相关的教学优化设计策略，如：创新教学内容和方法、构建合理教学体系等。希望为职业本科相关专业的教学质量提高提供合理参考。
关键词：职业本科；机械设计制造；自动化专业
引言：当前我国职业本科的机械设计制造和自动化专业教学的课程已经随着时代发展进行了改革，传统教学方式无法满足学生的需求，因此需要创新教学方式，在实际教学过程中重视学生的专业技能实践能力。
一、职业本科中的机械设计制造及其自动化专业的教学现状
当下我国大部分职业本科的机械设计制造以及自动化专业的教学存在学生理论知识不足、部分院校的机械设计制造相关的教学与社会发展不相符、教材更新不及时等问题。理论知识对该专业学生能力提升有主要支持作用，但随着时代发展，以往的教学体系中部分不合理之处已经凸显出来，因此需要尽快针对新的教学现状制定合理教学体系。除此之外，当前我国机械设计制造及自动化专业的教学实践教学不足，主要原因在于学生数量逐年增加，但实际上岗位需求量不变，因此该专业许多学生得不到实习机会，此种情况限制了学生的动手能力。同时实践机会少也会导致学生无法将理论与实践结合起来，专业能力缺少实践经验支持难以进一步提高。
另外，还有部分自动化专业的教师教学方式过于单一，学生对此专业学习兴趣不足很大部分原因是教师的教学方法、目标和内容等未进行创新，导致课堂气氛凝重，直接降低教学质量和学生学习效果[1]。
二、基于当前教学现状的机械设计制造及其自动化专业教学优化设计
（一）构建科学教学体系
面对当前学生实践机会少的现状，在机械设计制造及其自动化专业的教学体系构建当中，教师和学校可以改变以往课程实验→课程设计→生产实习→毕业设计的教学格局，在构建科学教学体系的过程中，始终贯彻实践主导的思想，从学生实际需求出发，促使课程体系符合岗位要求，能够与专业相关行业得到密切联系，对以往的实践教学方式进行调整，同时兼顾专业内不同课程的相对独立性，以及课程教学内容之间的连续性和互通性，将专业中的实验内容分离出来设计整体教学计划，并巧用分层教学的模式，为学生构建层次分明的实践教学体系。
如：某职业本科在教学实践体系设计时，从机械设计制造和自动化专业学生未来就职行业特点入手，为学生提供了积极良好的学习条件，同时提高对实践课程资金的投入，保障每名学生都能得到实践的机会。面对学生实践岗位不足的问题，该学校选择与企业合作，为学生争取直接进入企业实习的机会，通过直接进入一线岗位实践感受，该校相关专业学生专业能力得到了有效保障。
（二）建立教学实践基地
对于机械设计制造和自动化专业的学生而言，实践能够保障其专业能力得到提高，高校负担着为社会培养复合型人才的责任，因此面对学生的实践需求，需要针对自身能力尽量满足。除开展校企合作计划外，职业本科还可以投入资金为本校学生建立教学实践基地，学生在专业能力学习的过程中即可获得实践机会和条件，在学校建造的实践基地中巩固课堂知识。
如：某职业本科以机械设计制造和自动化专业为导向，结合校内实践教学的要求购进了相关设备和仪器，建立实践训练基地提高本校教学水平。该校的做法使学生在校期间就能够学习最新的技能，并获得实践机会，有效提升了该专业学生整体学习效果。
（三）开放实验实训室
培养应用型专业人才需要改变职业本科以往的传统教学模式。现阶段，对学生开放实验实训室已经成为了时代发展的必然趋势。实验实训室是机械制造设计和自动化专业学生学习的主要场所，能够巩固学生的理论知识，同时还能促进学生的应用能力和创新意识养成。总而言之，职业本科在校内开放实验实训室能帮助学生使用所学知识，自己进行实验课题的拟定，同时还可以自己控制实验内容。不仅如此，对于具体的实验步骤和条件进行创新探索。随着实验实训室的开放，学生实践将不再受到时间和空间的限制，随时可以根据自身需要到实验实训室练习。实验实训室的开放能为学生提供一个真正用于知识融合、创新的基地，对于综合型人才的培养有主要推动作用。
（四）提高教学质量监控力度
理论教学与实践教学相辅相成，不能分割。在实际机械设计制造和自动化专业的课堂教学中，不能仅是单独的实践教学，也不能只讲解理论知识，教师应考虑学生整体的学习效果，使用全面的考核方式对该专业的教学实践效果进行检测。因此学校应着手构建科学完善的教学质量监督体系，做好校内自动化专业教学质量监督工作，全面实现教学质量的提高。总之考核是教学实践计划实施效果的主要保证，不仅要对学生的学习效果进行检验，学校也应提高对教师的教学质量监控力度。
（五）创新教学目标和内容
机械设计制造和自动化专业教学过程对技术的实际应用性和操作要求较强，因此在当下教学过程中教师应有意识的对传统教学内容和实用性进行拓展，如：机械设计制造技术、CAD制图技术和3D建模技术等都可以进行拓展，在我国机械设计制造行业人才需求的基础上，重视教学能力的提升。
在科学技术飞速发展的当下，科学技术和理论知识都能够在职业本科的机械设计制造和自动化专业中应用。教师在教学过程中可以适当将最新的技术和理论与传统教学内容进行衔接，同时在课堂上尊重学生的主体地位，要求学生对所学知识活学活用。简单分析就是在实际教学过程中教师不应局限于教材，需要关注专业相关的最新研究成果，在教学中注入新的知识系统，从而达到开拓学生知识面，提高教学效果的目的。除此之外，布置作业时，教师应以实践能力锻炼和动手操作为主，增强学生的学习兴趣和教学效率。
（六）多元化教学方法
在机械设计制造和自动化专业的教学中，需要对传统教学方式进行创新，用此种手段能增加学生对专业知识的理解，同时教师在教学过程中也可以对学生存在的实际问题进行讨论，切实提高教学效率。
在机械设计制造和自动化专业中，教学方法主要创新形式可以以直观教学法为例，以往讲解专业知识时教师都是通过PPT进行讲解。但某教师对此种教学法进行了创新，为提高专业知识的直观程度，该教师将学生带到车间，直接观察车间里的设备，参考设备时向学生讲解装配图纸的画法，还可以直接测绘设备，对学生的认知和兴趣进行激发后，该教师要求学生课后自己绘制装配图纸，达到了检测教学效果的目的[2]。
结束语：综上所述，目前职业本科机械设计制造和自动化专业教学需要创新，在教学优化设计的过程中，需要改变以往的传统教学方式，学生也要主动将理论知识和实践能力相结合，保障整体教学质量得到优化。
参考文献：
[1]翁建宇.机械设计制造及自动化专业生产实习教学探究[J].农机使用与维修,2020(03):105.
[2]韩东.创新教学在机械设计制造及其自动化专业中的运用和分析[J].无线互联科技,2020,17(01):92-93.