摘要：在信息技术的推动下，各种新型社交工具出现在大学生的生活中，比如微博、微信、陌陌等新媒体为职校学生的社交方式带来了新的变化。很多大学生也享受这样的变化。毋庸置疑，信息技术时代不可阻挡，高校班级管理工作要与时俱进，应对信息技术时代的到来，凸显班级管理工作的实效性、规范性和先进性，这是高校班主任必须思考的重要问题。本文基于信息化背景下职校班主任管理班集体的策略研究展开论述。
关键词：信息化背景；职校班主任管理；班集体；策略研究
引言
高校班主任必须意识到，处于新时代背景下，职校学生班级管理工作的环境、工作对象、工作模式等都受到信息技术的影响。信息技术的发展对大学生行为模式、思想意识都提出了严峻的挑战。高校班主任进行班级管理工作时，要正视信息技术时代的到来，利用信息技术的正面作用，提升职校学生班级管理质量。本文基于上述背景，通过分析信息技术时代给高校班主任管理工作带来的影响，接着提出高校班主任班级信息化管理策略。
一、新时代班主任工作特点
新时代的班主任工作，与一般专业课程教师相比更为繁杂，不仅要负责督促学生的专业课程学习工作，更要做好班级学生日常事务性管理工作，做到事无巨细，关心学生的生活、学习，了解学生的思想动态。为更好的适应新时代大学生管理工作现状，促进大学生管理工作质量的提升，我们的高校班主任教师在充分研究现实情况的基础上，通过对先进的管理思想及经验的学习，在学生管理工作上表现出了一些新的特点。具体来讲，新时代班主任工作特点主要体现为：一是，更具民主性原则。教师通过软硬结合的管理办法，彻底改变了以往自身高高在上的管理者形象，与学生之间的关系更为融洽，师生之间亦师亦友的关系逐渐确立；二是，更具专业化水准。在以往的学生管理工作中，受传统教学管理思想的影响，无论是学校管理者还是班主任自身都没有充分意识到班主任管理在高校教学管理中所起到的重要作用。随着高校课程改革的深入化实施，班主任管理工作得到了相关部门的重视，在高校顶层设计的共同努力下，系统化的班主任管理操作流程、标准、规则正在建立，班主任管理工作逐渐趋向规范化、专业化发展；三是，更具综合性特征。新时代班主任工作极具综合性，不仅要负责一定的教学、教务工作，还要负责学生的日常管理工作。新时代随着大学生素质教育的备受重视，面临社会发展对学生意识形态的冲击，班主任更承担起了部分大学生思想政治教育工作。通过与学生的日常沟通与交流，来及时掌握学生思想动态，借助自身工作的便利性对学生的不良情绪进行疏导，引导学生树立正确的三观思想。
二、职校学生存在的优势
职校学生虽然在文化底蕴上略有不足，但是从实践能力和适应性上具有较高水平，在课堂活动中尤其是实训中，学生都能保持较高的积极性和好奇心。根据调查显示，职校学生往往抽象思维能力较低，具象思维能力较高，提升学生创新意识应当发挥自身优势，从动手能力出发，多让学生参加学校的演讲、宿舍文化等活动，而不是一味强调逻辑计算分析能力培养。通过形式多样的活动，逐步提升学生创新能力。根据调查，在就业环节中，职校学生能比本科学生更快适应工作环节，并保持乐观心态工作，积极的心态和准确的定位都是职校学生的优势。
三、用智慧校园平台做好班级管理工作
信息时代方便了人们的沟通交流。通过移动互联网设备我们基本可以不受时间空间的限制，使联系变得更加紧密、快捷、方便。智慧校园通过对在校师生、教务等所有人员的信息，以及各种信息搜集与储存，进行数据优化与管理，为师生们提供更加个性化的服务。比如，班主任想要知道学生在寝室、课堂的表现情况，只要登录智慧校园的管理平台，即可搜寻到相关信息。
班主任也可通过平台查看今天食堂会提供哪些丰盛的饭菜。这样的个性化服务，让在校师生的学习与生活更加便利。学生有问题可以第一时间反应给班主任，班主任可以及时通知到家长。从而节省了时间，让班级管理工作变得更加有效。
四、将网络管理与常规管理有机结合在一起，形成管理合力
班主任应该将网络管理与常规管理有机结合在一起。比如班主任，网络空间中举办群活动和群投票活动时，大学生无法达成一致意见，那么班主任要及时召开班团干部小组会议，及时与大学生代表进行交流。再通过班级主题班会，经过民主协商得出一致认可的方案，班主任不能仅凭自己的意见进行班级管理。在这样面对面的交流过程中，班主任可以与大学生走得更近，提升班级管理工作质量。
五、用移动互联网设备开展课余活动
现在很多学生都沉迷于网络世界，中职学生更是如此。班主任应该想办法多开展班级活动，丰富学生的课余生活。班级活动的展开有助于营造良好的班风、班貌，增强教师和学生之间的感情。加强同学之间的情感交流活动，从而有利于提高班级的团结力、凝聚力，提升班级学生的集体荣誉感。班主任可以利用学习软件举办比赛，让学生记单词、练习口语。这样，既能提高学生的学习积极性，又能营造班级良好的学习氛围。班主任也可以通过手机举办摄影比赛，让学生用镜头记录在学校学习、生活、成长的美好瞬间。以此，提高学生善于发现美的能力。在评比时，班主任可以通过智慧校园平台，鼓励家长和全校师生参与其中，充分调动全校每一位学生的积极性。从而促进学生不断学习和进步，让学生得到全校师生、家长的认可。
六、采用现代化教学工具
在日常班级管理活动的开展过程中，采取现代化的教学工具或手段，使班级管理活动更贴近学生的日常生活，逐渐消除学生对管理工作开展的抗拒感，进而使学生能够主动投身于班级管理制度维护中。班主任在高中班级管理工作的开展过程中，要做到找出师生之间的“共同语言”，并且通过师生间的共同点，建立与学生进行有效沟通的桥梁，提高班级管理工作开展的效率。比如，教师可以与学生建立微信或QQ的线上交流群，方便班主任及时将班级管理的相关信息传递给每一位学生。同时，随着微课教学模式的发展，班主任还可以与任课教师进行交流，将各个科目的微课教学资源上传到班级的网络社交平台中，方便学生随时随地展开预习或复习，有利于提高学生的学习成绩，帮助学生养成良好的自主学习习惯。班主任可以利用现代技术降低班级管理的难度，为学生营造良好的班级环境。
结束语
创新思维已经是当代主旋律，各个高校纷纷开始创新创业课程，举办创新创业大赛。企业也更加需求创新型人才，创新思维更多体现于对事情和问题处理能力，更够打破常规，出奇制胜。职校班主任是学习贯彻国家教育方针、开展学生思想政治教育、促进学生全面健康成长的骨干力量，扮演着学生成长路上的引路人角色，职校学生来源层次决定职校学生存在的问题，同时也决定职校教育旨在培养高素质技术技能型人才，这也对职校班主任提出新的挑战，如何做好职业教育学生的管理显得尤为重要，根据职校学生的特点，不仅在学业方面需要被引导，创新能力的形成也更需要教师关注。
参考文献
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