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让大学生有英雄主义情怀

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第10期作者：齐永豪

[导读] 大学生是国家的未来和民族的希望，不仅需要培养具有适应现代社会发展的专业技能，还需要培育革命英雄主义精神。通过精准式、共享式、体验式培育，营造崇尚英雄的强大磁场，倡导争做英雄的良好风尚。

        中国人民公安大学北京 100038

        【摘要】大学生是国家的未来和民族的希望，不仅需要培养具有适应现代社会发展的专业技能，还需要培育革命英雄主义精神。通过精准式、共享式、体验式培育，营造崇尚英雄的强大磁场，倡导争做英雄的良好风尚。
        【关键词】大学生；英雄主义；情怀

        大学生是青年中的骨干力量，是未来知识分子队伍的生力军，是国家的未来和民族的希望。大学生不仅需要培养具有适应现代社会发展的专业技能，还需要培育革命英雄主义精神，成为有理想、有抱负、全面发展的合格人才。
        习近平总书记深刻指出，崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。一段时间以来，被授予“共和国勋章”的老英雄张富清与扫雷英雄杜富国的军礼先后引发全社会关注，他们的事迹引起广泛赞誉和学习。张富清95岁，青春戎马、战功赫赫，晚年深藏功与名；杜富国28岁，以身许国、英勇无畏，负伤后自强不息、身残志坚。他们出生于不同时代，年龄差距悬殊，但都不失英雄本色，他们的事迹是我们国家和军队一部厚重英雄文化史的缩影。然而值得警惕的是，受各种各样的社会思潮影响，英雄文化也正在不断接受冲击和考验。一方面，“解构英雄”的历史虚无主义思潮时有抬头，我们的英雄被别有用心的人一个又一个地抹黑；另一方面，一些青年渐渐地迷失于所谓时尚文化，“小鲜肉”“花样美男”一度充斥网络与荧屏，无形中消解了大学生英雄气的培养。
        　对大学生而言，理解英雄、尊重英雄、崇尚英雄不是一句空话，也不是一时兴起，而是从历史的记忆中，从英雄的故事里，自觉汲取力量，涵养精、气、神。作为高校，应善于创新优化教育方式方法，营造崇尚英雄的强大磁场，倡导争做英雄的良好风尚。

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        一、精准式
        大数据、智能化将进入井喷式发展阶段，人类对政治行为、经济行为甚至心理行为的描述日益清晰、具体、细腻。可借助大数据、云计算等技术，通过对新闻跟帖、论坛微博和移动载体等公众媒体的实时跟踪，对粉丝量、阅读量、转发量、评论量以及高频词的挖掘分析，及时采集思想信息、跟进思想动态、剖析思想疑惑，掌握受众思想走向，从而科学设计英雄精神培育内容，精准推送教育“产品”和教育“服务”，努力推出更多有思想、有温度、有品质的作品，力求思想产品既“有意义”更“有意思”。教育实施过程中，同步记录受众反应，搜集受众反馈，在信息互动的同时，发挥好学科专业优势和人才智力优势，倡导和鼓励科学的历史研究包括人物研究，使现有的中国革命史、中共党史、人民英雄创造历史的研究更加扎实丰富，更具说服力，让大学生在回首中铭记，在缅怀中传承，把英雄精神深深融入基因血脉里。
        二、共享式
        随着微博、微信、QQ等网络社交平台和短视频APP的兴起，各类资源都能通过指尖分享，既推动了信息的广泛传播，也搭建和拓宽了学习交流的平台。注重创新“英雄精神培育+”技术与理念，借助网络技术打通网上与网下、虚拟与现实的信息通道，营造处处是课堂、时时受教育的氛围。注重利用微信群、朋友圈等互联共享平台，设置热点话题，组织开放式的交流，进行理性化的引导，助推大学生更好地学习掌握党的创新理论。注重发挥融媒体平台的作用，丰富网上教育资源，建立教育专家资源库，共享红色教育基地、著名英模典型等优势教育资源，发挥每名施教者各自在知识储备、专业背景、生活阅历等方面的优长，打造精品教育课，实现“资源共享、精品同听、教员共育”。
        三、体验式
        随着情景剧、微电影、短视频、抖音的流行，VR、H5等技术的广泛应用，通过情景模拟或浸润式教学，使受众在感官体验或亲身经历中，获得个人感悟和经验。通过情景剧创演、现地感受、角色扮演、活动诱导、环境模拟等，让大学生广泛参与情景式教育，在认知、情感、意志的共同作用中激发向善向好向上的正能量。通过更为容易接受、更为符合事理逻辑的方式讲好英雄故事，赋予主流价值观更多切身感和时代感。通过提高教育感染力，使英雄形象更接地气，使大学生产生认同进而转化为“红色基因”，让其感到英雄的“可信、可学、可敬、可爱”，在外界拼爹、炫富、看颜值的一片喧嚣中洞穿时空迷雾，做一个恪守社会公义和良知的人。