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中老年综合护理教学现状及对策

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第10期作者：李玲

[导读] 目的调查分析中老年综合护理教学的现状，并总结有效的改善措施。方法采用本院自行设计的调查问卷对护理学生进行调查，调查的内容包括对教师年资的满意情况、对教学设备及环境的满意情况，对教学方法及实训课的满意情况，找出中老年护理教学存在不足的原因，并总结改善措施。结果通过调查可得出，在经过中老年护理学习后仅有120名学生认为能够满足中老年护理服务需求；在调查内容中学生满意度最高的是教学条件，与其他

        桂阳县职业技术教育学校湖南郴州 424400

        【摘要】目的调查分析中老年综合护理教学的现状，并总结有效的改善措施。方法采用本院自行设计的调查问卷对护理学生进行调查，调查的内容包括对教师年资的满意情况、对教学设备及环境的满意情况，对教学方法及实训课的满意情况，找出中老年护理教学存在不足的原因，并总结改善措施。结果通过调查可得出，在经过中老年护理学习后仅有120名学生认为能够满足中老年护理服务需求；在调查内容中学生满意度最高的是教学条件，与其他内容比较形成的差异有统计学意义（P＞0.05）。结论中老年综合护理教学存在一定的问题，教学者应引起重视，充分利用教学资源，在实训课上增加课时，吸引学生的学习兴趣，从而提高教学水平。
【关键词】中老年；综合护理；教学现状；对策

　　中老年护理教学是一门为中老年临床护理服务的学科，目的就是满足中老年临床护理需求。教学研究内容为中老年群体存在的健康问题及潜在的健康问题，能够对中老年人群疾病起到预防作用，可有效改善中老年自身的健康问题。当前，我国老龄化速度不断加快，中老年人群的比例越来越高，这就使中老年综合护理教学成为重要的学科。为了进一步研究中老年综合护理教学本研究采用调查的方法对该学科的教学现状进行了分析，并总结出了有效的改善策略。

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　　一、资料与方法
        （一）一般资料
        选取本院护理学生680名进行调查分析，学生的最大年龄为23岁，最小年龄为19岁，平均年龄为20岁。所有学生中男性30名，女性650名。所有学生家中均有老人，有108名学生到养老机构进行过实习。
　　（二）方法
        使用本院自行设计的调查问卷进行调查，问卷中包括两个内容，一部分为学生的基本情况，主要有学生的性别、年龄、家庭成员构成等；一部分为学生对学校教学的满意情况，满意内容主要有教师年资、学校的教学条件及环境、教学设备及设施、教学方法、实训情况、见习安排及自身护理能力等。学生如实填写并根据得分情况将满意情况分为四个等级：非常满意、满意、基本满意、不满意。
　　（三）统计学方法
        使用的统计学软件为SPSS15.0，涉及的计数资料采用（%）表示，并进行x2检验，对结果进行比较显示差异有统计学意义则使用P＜0.05表示。
　　二、结果
　　通过对680名护理学生的调查得出，在经过中老年护理学习后仅有120名学生认为能够满足中老年护理服务需求；在调查内容中学生满意度最高的是教学条件，与其他内容比较形成的差异有统计学意义（P＞0.05）。具体数据见表1。
        表1 学生对中老年护理教学满意情况比较
        调查内容数量百分比
护理教学师资 280 41.18
护理教学条件 320 47.06
护理教学教材 310 45.59
护理教学方法 178 26.18
护理教学设备 200 29.41
护理教学模式 178 26.18
见习实训课 160 23.53