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与时俱进做新时代的“四有”高职教师

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2020年第9期作者：陶礼军

[导读] 高等职业院校老师要响应习总书记号召与时俱进做新时代的“四有”教师，一要树立理想信念，做好职业生涯规划；二要提升道德情操，践行职业教育使命；三要积累夯实丰富学识，提升职业教育能力；四要常怀仁爱之心，激发高职生就业创业潜能等，以不辜负新时代赋予我们高职院校教师广阔的职业生涯之路。

          浙江农业商贸职业学院浙江绍兴312000

        【摘要】高等职业院校老师要响应习总书记号召与时俱进做新时代的“四有”教师，一要树立理想信念，做好职业生涯规划；二要提升道德情操，践行职业教育使命；三要积累夯实丰富学识，提升职业教育能力；四要常怀仁爱之心，激发高职生就业创业潜能等，以不辜负新时代赋予我们高职院校教师广阔的职业生涯之路。
        【关键词】新时代；“四有”；高职教师

        党的十八大以来，以习总书记为核心的党中央把教师队伍建设放在一个突出位置，制定了一系列重大决策并作出了部署，把教师队伍建设这项工作提到了前所未有的政治高度。去年1月份中共中央、国务院出台了新中国成立以来第一个专门就教师队伍建设的里程碑式的政策文件——《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，文件强调“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”[1]。去年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上发表的重要讲话中明确提出抓好“三项基础性工作”，其中有一项就是“建设高素质教师队伍”[2]。近日，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》）提出了进一步办好新时代职业教育的具体措施“狠抓教学、教材、教师”[3]。从以上可以看出我们高等职业院校老师遇到了前所未有的职业发展机会，下面就如何做一个新时代“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师[4]及“党和人民满意的高素质专业化创新型教师”[5]谈点粗浅的想法。
        第一、树立理想信念，做好职业生涯规划。
        “贤希圣，士希贤”。作为高职院校教师首先要具有“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师的示范标杆[6]“树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”[7]。“准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观”[8]。这是做好一个高职教师的前提和基础，试想一个不热爱祖国、不热爱学校、不热爱教学岗位的人怎么跟学生去讲立足岗位创业一流，怎么可能培养出“高素质劳动者和技术技能人才”？因此我们说高职院校教师的理想、信念不是空洞、抽象、高深莫测的，而是既要源于现实，又高于现实，同时要具有一定的超越性和崇高性，并通过教育实践逐步实现。
        高职院校教师要根据自己的兴趣爱好、能力专长选择科研型、教学型、教学科研型、社会服务型等不同途径的发展方向，比如教学型的老师职业规划可以分为三个阶段，第一阶段学习期：在3年之内一定要攻克1——2门课程，将课程的大纲、教学内容和重点和难点熟记于心，并关注课程的前沿发展，第二阶段成长期：在8-10年之内在熟知课程知识点基础上能根据学生的学情不同，为了提高教学效果，采取不同的教学方法；第三阶段成熟期：这个时候的老师对职业教育和专业及高职业学生都有自己独特的认知，能根据学生的实际情况将自己对课程的创新性认知和学生进行分享，形成自己独特的教学风格和人格魅力，从而对学生形成潜移默化的影响。
        第二、提升道德情操践行职业教育使命。
        “师者，传道授业解惑也”，“道”即正确的价值观、人生观。

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可以说道德情操，是高职院校好老师践行教育使命的核心品质。今年下发的《国家职业教育改革实施方案》中强调“要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出位置”[9]，而高职教师个人的修身养性，不仅指做人、处世的人生态度和智慧，更重要的是对待职业教育这个工作和学生的基本方式和态度。教师的为人处世的态度、对待教学的方式等等，也就是教师的一言一行对学生都起着潜移默化的影响，因此高职教师只有不断提升自己的道德水平、修养，满身正气、清气，避免俗气、浊气，才能在学生们中传递满满的正能量，起到身先士卒的作用。也只有以身作则、以德立身，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观，从而培养出培养服务区域发展的高素质技术技能人才。
        第三、积累夯实丰富学识提升职业教育能力。
        理想的高职教师不仅要具备扎实、系统、精深的专业学科知识，而且要具备全面、准确的职业教育知识和心理学知识，尤其就丰富的企业工作经验。目前的高职教师中有职业教育经验的缺少企业工作经历，有企业工作经验的缺少全面系统的职业教育知识。陶行知先生说过“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩卖些知识来，就可以终身卖不尽的。”因此高职教师一方面要把自己的长处扬到极致，另一方面要不断地修补自己的短板，提高各种能力，做一个合格的真正的“双师型”教师，只有教师是全能型的高素质技术型人才，培养的学生才能更好地满足企业的需求。
        第四、常怀仁爱之心激发高职生就业创业潜能。
        习近平总书记曾在视察北京师范大学时强调打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍。我们知道高职生一般来说学习成绩不一定好，从小到大，他们一直受老师和家长的批评多一些，自信心缺乏。这就更需要我们高职教师有更多的仁爱之心，比如能够用宽广的胸怀包容学生、用仁爱的眼光欣赏学生、用平等的姿态尊重学生，亦师亦友，与学生共同探讨人生、交流学业、摸索创新、交互作用，如果能达到心灵的沟通、灵魂的交融、人格的对话，那就能更好地引领学生不断进步和成长。
        综上所述，新时代赋予我们高职院校教师广阔的职业生涯之路，这条路应该怎么走需要我们每个高职教师根本自己的实际情况精心设计、不断学习、博采众长、敢于突破、勇于创新、厚积薄发……为“大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑”[10]作出应有的贡献。

        参考文献：
        [1][2][4]中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
        [EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_1946/fj_2018/201801/t20180131_326148.html.
        [3][5][6][7][8][9][10]国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知（国发〔2019〕4号）      [EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.

        【作者简介】陶礼军（1965.10），女，汉族，湖南宁乡人，硕士研究生，教授。研究方向：高等职业教育、人力资源管理、创新创业教育等。