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信息技术环境下幼儿园德育教育的思考

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第8期作者：李育珍

[导读] 现代社会发展中，互联网技术逐渐成为人们日常生活当中的重要组成部分，新时期背景下，我国教育事业也面临着全面的改革，信息技术的应用，改变了幼儿教育模式，为幼儿园教育提供了新方向，本文主要对信息技术环境下幼儿园德育教育进行了研究。

             晋江市梅岭街道桂华中心幼儿园福建泉州 362200

        【摘要】现代社会发展中，互联网技术逐渐成为人们日常生活当中的重要组成部分，新时期背景下，我国教育事业也面临着全面的改革，信息技术的应用，改变了幼儿教育模式，为幼儿园教育提供了新方向，本文主要对信息技术环境下幼儿园德育教育进行了研究。
【关键词】信息技术；幼儿园；德育教育

        德育是现代化教育中的重要组成部分，幼儿园是德育教育的关键时期，因此也要求幼儿园结合社会发展特点，有组织、有目的的展开德育教育工作。就目前实际发展现状来看，传统教育模式很难满足现阶段实际发展需求，必须要进行创新和改进。通过信息技术在幼儿园德育教育工作中的实践应用，可大幅度提升教育质量，为教育改革提供了全新方向，对于幼儿身心的全面健康发展很有帮助[1]。
        信息技术对幼儿园德育教育的影响
一、        随着信息技术的不断发展，各种各样的电子产品逐渐进入到人们的日常生活，改变了人们的生活和消费方式，人类社会逐渐开始进入到电子信息时代。电子信息技术的应用和产生颠覆了传统的教育思维，使人们的学习格局发生了变化。纵观当前实际发展现状我发现我国的德育工作逐渐开始朝着多元化、开放化方向发展，传统教育模式已不能满足现阶段实际发展需求，必须要进行创新和改变。信息技术的产生，为幼儿园德育教育工作提供了新方向，在信息技术的配合支持之下，促进了幼儿园德育工作的顺利开展，同时也为教育质量和效果的提升奠定了良好基础，对于幼儿身心的全面健康发展很有帮助[2]。
        信息技术环境下的幼儿园德育创新途径
二、        积极引入德育教育资源
（一）        为了确保幼儿园德育工作的顺利进行，必须要对当前的课程资源进行拓展。在传统的教育体系中，课程资源往往比较死板和单一，不能很好的满足教学需求和学习需求，同时也很难调动学生的学习兴趣。在当前的信息技术环境下，课程资源越来越丰富，从而可有效弥补传统教育体系的缺陷和不足，完善教学体制，实现对教学资源的高效合理利用。
        在传统教学体系中，图片、教具是主要的课程资源，实践教学中，基本是以教师讲解、幼儿听讲为主，与教师之间的互动较少。而在信息技术环境下，可对以往教学中的摄像、图片等进行整理，使幼儿能够通过观看视频掌握相关知识，并能对之前学习过的内容进行回顾，教学效果事半功倍，同时也更加助于吸引幼儿的注意力，使教师更好的展开教学工作，为幼儿园教学增添了生机与活力，符合幼儿身心发展特征[3]。

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        拓展园本德育课程
（二）        园本德育课程主要就是课程中的相关因素，如评价因素、实施因素、设计因素等等，这些都是教学的必备条件，要想实现对德育课程的拓展，首先就是要做好资源的开发和利用工作。传统德育课程在实施的过程中还存在一定缺陷和不足，信息技术的产生和应用，恰好可弥补上述缺陷，同时也能够对原本德育课程进行全面优化，充分凸显其创新性和时代性，在信息技术的支持之下，也可借助电视传播、网络交流等方式，促进德育工作的顺利开展。
        在幼儿园中，幼儿不收拾玩具、乱扔东西的现象随处可见，为了提升幼儿的认知能力，教师可针对目前的不文明现象，借助校园广播系统、家校通系统等开展师生讨论会，使幼儿能够在交流和讨论的过程中意识到自身的不足，家长也要尽量参与其中，并通过微信平台对幼儿的改变进行观察，相互监督。这种教育方式打破了时间和空间的限制，使家长能够随时了解幼儿的情况，并通过现代化先进技术与教师相互配合，共同促进幼儿成长。
        活化德育课程
（三）        家园合作是活化德育课程是重要手段，例如，儿童节时，教师可借此机会开展一次“亲子活动”，并借助校园网站、微信公众平台对广大家长发出邀请。实践过程中，教师可设计一些小游戏，让幼儿和家长共同完成，以此来拉近和改善加家长和幼儿之间的关系，为幼儿提供一个健康良好的成长环境[4]。
        活动过后，教师还可对家长的意见进行收集和采纳，同时制定下一步的教育方案。与此同时，还可将借助互联网时代的各种沟通软件与家长取得长期联系，了解幼儿在家中的情况，使教育课程不仅仅局限于书本和教材，而是要尽可能的延伸到课外，甚至是幼儿家中，活化德育课程，提升教育质量。
        综上所述，随着时代的不断进步和发展，广大家长逐渐提升了对幼儿园德育工作的重视程度，信息时代背景下，也对幼儿园德育工作提出更高要求，传统的德育模式在实施的过程中缺陷逐渐暴露，并不能很好的满足幼儿身心发展需求。因此，在今后的幼儿园德育工作中，教师可对信息化技术进行合理应用，以实现对教育模式的全面创新，合理应用教学资源，同时还要尽可能取得家长的配合和支持，为幼儿提供一种现代化、先进的教学模式，促进其身心的全面健康发展。

        参考文献：
        [1]吕兴.浅谈如何有效在信息技术教学中渗透德育教育[J].计算机光盘软件与应用,2013(19):251-252.
        [2]辛洁.论信息技术支持下幼儿园语言课程与艺术课程的整合[J].开封教育学院学报,2018,v.38；No.169(3):237-238.
        [3]张琳羚.注重体验式教育让感恩回归生活——浅谈幼儿园德育之感恩教育[J].时代教育,2014(20):216-216.
        [4]佚名.“互联网+”背景下幼儿园德育活动创新研讨会暨优秀案例征集启动会召开[J].基础教育参考,2017(1):80.