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小学思想品德教学中运用多媒体技术助力教学

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2020年第9期作者：孙华第

[导读] 小学思想品德教育是对学生进行德育教育的重要途径，随着素质教育理念的不断引入与发展，小学思想品德科目备受重视。

         威远县黄荆沟镇中心学校四川内江 642465
        【摘要】小学思想品德教育是对学生进行德育教育的重要途径，随着素质教育理念的不断引入与发展，小学思想品德科目备受重视。但是由于小学生的年龄较小，学生对知识的感知能力较弱，理解能力不足，这些情况均会给教学效果带来限制，所以，老师要充分利用信息技术的便利性与有效性，在开展小学思想品德教学的过程中应用多媒体技术教学，以此不断提升学生的学习兴趣，加强学生的理解能力，进而取得理想的教学效果。
        【关键词】小学；思想品德教学；多媒体；探究
        随着时代的发展，信息技术有了较大的进步，当前我国已经全面进入5G时代，信息技术成为人们不可或缺的生活与工作、学习媒介，在方便人们的生活，提升工作、学习效率方面具有重要作用。在小学思想品德教学方面，目前还存在很多问题，导致教学质量低下，学生对此学科没有兴趣[1]，究其原因，我们认为很大一部分就是老师的教学方式不当，由此，在教学中应用多媒体技术是很重要的，能够取得理想的教学效果。
        一、应用多媒体技术教学，能够大大增加学生的阅读量
        阅读是学生积累知识的重要途径，阅读不仅仅是语文学科的重要学习部分，同时也是多种学科的组成部分，在小学思想品德教学中也不例外，要设法增加学生的阅读量，因为只有学生多读，才能更多的摄取知识，增加对知识的理解。而在目前的教学中，学生在课外能够利用信息网络获取多方面的知识，在这种情况下，若老师的教学还是单靠教材中所介绍的内容，那么是完全不能满足学生的需求的，由此，老师就可以利用多媒体技术来弥补这个问题，而由于网络的开放性与全面性也恰恰能满足学生的这一需要。在教学中，老师可以根据教学需要让学生观察看老师事先准备好的多媒体视频、图片等，甚至可以给学生登录相关的网站在线搜索、阅读，网络资源是非常丰富的，有利于增加学生的阅读量，对于知识的学习是有促进作用的。
二、         应用多媒体教学，能够启发学生的心灵
        思想品德学科具有情感丰富的特点，其与其他一些科目不同的是学生通过学习，能够震慑心灵，启迪学生的心智。我们都有这样的感受，在读到一些非常感人的文字时，往往会鼻子一酸，甚至还有想哭的感觉，其实这就是一种本能的受到感染的体验。所以，要想达到理想的教学效果，老师可以利用多媒体给学生创造身临其境的氛围，让学生感受到思想品德知识的重要性，对所学知识有深刻的感知，由此取得理想的教学效果。将多媒体技术应用在教学中，为学生创建了真实的环境，学生犹如身临其境，促进学生和教材的心灵交流，深化学生的内心体验，效果很好。

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比如，在教学要诚实守信内容的时候，我就根据学生的实际情况与教学的实际情况[2]，在教学的过程中通过多媒体给学生播放一些不诚实守信所造成的坏影响与不良后果，学生们观看的都非常认真，并且深刻体会到诚实守信的重要性，以此达到了较好的教学效果，比老师一言堂的教学效果要好得多。
三、         应用多媒体技术教学，大大提升了学生的学习兴趣
        “兴趣是最好的老师”，这句话深刻揭示了要想取得某件事情的成功，关键因素是要激发人的兴趣。同样，对于小学思想品德教学来说，要想取得理想的学习效果，就需要老师不断激发学生的学习兴趣，只有学生对学习有了浓厚的兴趣，他们才能全身心投入其中，进而才能学习好。思想品德课长久以来被学生们认为是老师的说教课，由于教学内容与其他科目差别较大，老师讲的都是一些为人处世的大道理方面的内容，所以学生感到枯燥乏味，课堂上不听讲、打闹甚至昏昏欲睡的现象很多，为了引起学生的注意，让学生对思想品德课有兴趣，老师在教学中应用多媒体教学方式是很好的选择，多媒体以其生动形象、色彩逼真的特点将所要教学的内容展示给学生，给学生创设了一个生动的教学氛围，让学生身临其境，大大激发了学生的学习兴趣，以此取得理想的教学效果。
        小学思想品德课是一门综合性较强的科目，其中涉及到的内容较为广泛，有天文地理、法律、经济、文化等方面的知识。那么怎样使小学生对这些知识进行很好的了解和掌握呢？难道单纯依靠老师的讲解就能达到理想的教学效果吗？显然不是的。小学生年龄较小，他们以形象思维为主，并且分析能力、思维能力比较缺乏，缺乏将课本内容、教师讲解转化为自身素养的能力。所以将多媒体技术应用在小学思想品德课的教学中，就能够引导学生在多媒体环境下积极、主动地参与学习，提高他们的道德意识，进而丰富他们的道德情感，使他们形成良好的思想品质[3]。
        总之，在小学思想品德课教学中恰当运用现代多媒体技术,能极大地优化小学思想品德课堂教学，扩展教学的范围，使教学范围不断扩展，激发了学生的学习兴趣、参与的热情，让学生感受到知识的有趣性，进而产生显著的教学效果。作为一名小学思想品德教师，我坚信，只要我们不断提高运用多媒体手段的能力，就能提小学思想品德教学的效率和质量。
        参考文献：
        [1]刘忠碧.多媒体技术在小学思想品德教学中的应用[J].学周刊,2014(14):32-32.
        [2]朱万虎.运用多媒体技术助力小学思想品德教学[J].情感读本,2016(29):21-21.
        [3] 杨才国. 运用多媒体技术助力小学思想品德教学[J]. 学周刊, 2016, 31(31):192-193.