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浅谈小学汉语拼音教学的重要性

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2020年第9期作者：李明

[导读] 学习小学语文知识的基础为拼音学习，学习拼音是打好语文基础的重要措施，是帮助儿童识字、正音、学习汉字的基础工具，若在小学语文学习中没有打好拼音的基础，那么对于今后的语文学习就会造成很大的阻碍，所以，拼音教学十分重要。

        宿迁市宿城区实验小学江苏宿迁 223800

        【摘要】学习小学语文知识的基础为拼音学习，学习拼音是打好语文基础的重要措施，是帮助儿童识字、正音、学习汉字的基础工具，若在小学语文学习中没有打好拼音的基础，那么对于今后的语文学习就会造成很大的阻碍，所以，拼音教学十分重要。纵观当前小学拼音教学的情况并不十分乐观，老师在教学中应用传统的教学方法，学生感到学习拼音是乏味、无趣的，进而没有学习积极性，显著降低拼音的学习效果，对此，老师要转变教学观念，应用有趣、有效的教学方式开展拼音教学，以此不断提升学生的学习情趣，提高教学效果。
        【关键词】拼音教学；小学语文；方法；探究

        在小学教学中，语文学科是基础且重点科目之一，而要想学好语文知识，汉语拼音是基础中的基础，学不好拼音对今后的学习会造成很大的不利影响，而作为一名小学语文教师，就要积极转变陈旧的教学观念，用更加有效、有趣的教学方法去教学[1]，使学生对拼音学习有兴趣，从而能够全身心投入到学习中，以此取得理想的教学效果。
        一、通过拼音游戏激发学生的兴趣
        每一个小学生的天性都是喜欢玩游戏的，由此，在教学中老师将游戏引入到拼音教学课堂上，让学生通过游戏了解汉语拼音知识，让学生一边玩一边学习拼音知识。在常规的拼音教学课堂上，学生认为拼音知识没有意思，是枯燥乏味的，因此在老师讲解拼音知识的过程中学生不愿意学，在学习中注意力不集中，导致学生上课效率低下，对拼音相关知识掌握的不够好。但是通过游戏就可以解决这些问题，在进行游戏的过程中，学生的学习注意力能够一直集中，在整个有趣的过程中学生能够很好地掌握拼音知识，激发了小学生们学习拼音的兴趣，增强拼音教学的效果。但是老师在应用游戏教学方法的过程中要注意一个度，不能盲目地讲解什么都引入游戏，同时注意控制学生的情绪，不能让学生单纯地去玩，课堂热闹了，而什么都学不到，以此让游戏教学方法真正达到理想的效果[2]。
        二、应用多媒体进行教学，创设情景，激发学生的求知欲
        当前我国已经全面进入信息化时代，人们的生活、工作、学习均离不开信息技术，而在教学中，信息技术比较有代表性的就是多媒体教学方式，现在我国的很多学校都已经将多媒体引入课堂中，同样的，在小学拼音教学中引入多媒体教学，不失为一种很好的教学方法。

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        利用多媒体这种现代教学工具，老师在教学中可以将知识转变为生动形象的图片、视频展现在学生面前，动听的音乐，有趣的小视频，这些都能给学生营造一个身临其境的情景，由此学生的学习兴趣大增，学生不觉得学习是枯燥的事情，进而就能取得理想的学习效果。例如：在学习“i、u、ü”时，老师们可以提前设计好情景：先播放一段动听的背景音乐，然后找出一幅好看的夏日和小河的图片，让学生们观看。图片上有一只蚂蚁还有一只乌龟、小鱼，图片的内容展示的就是小蚂蚁因为想过过河却不会游泳，然后被小乌龟看见了就把蚂蚁载着过了河，这时，河里的鱼儿看见了，鱼儿开心的笑了，这样的画面培养动听的音乐，可爱的动物们，学生很快被吸引过去了，大大激发了学生的学习兴趣，在此过程中学生很好地学习了本节课的知识，效果很好。
        三、拼音教学和课本上的插图相结合
        随着新课改理念的引入，小学语文教材的内容发生了很大的改变，为了方便教师们的教学，学生们的学习，在新教材中汉语拼音部分，很多为学生们配上了插图，这些插图都是一些富有启发性的字母的抽象图片。老师在教学中可以利用这些生动的图片，帮助学生学习一个个抽象又生动有趣的拼音字母，这样，学生就能很好地学习汉语拼音并且印象深刻，学生的学习积极性高了，就能显著提升学习效果。例如：在学习声母“g”时，老师就可以从图片入手，给学生们提出一个问题：远处有什么东西飞来呢？同学们就会看着书上插图中的小白鸽们，给老师回答“鸽子”。然后老师接着问学生：“鸽”这个字该怎么拼呢？有的学生不会，有的学生可能会“ge-ge”的拼出来，老师可以应用这种方法引导学生拼出来，这样利用插图进行教学，能够显著提升教学效果[3]。
综上所述，在小学语文教学中，拼音教学是其中一项十分重要的内容，由于学生的年龄较小，在刚接触拼音的时候感觉学习是有难度的，不管老师用什么样的方式，拼音教学的问题一定会被解决的。在教学的过程中，老师要全面掌握学生的情况，了解学生的实际心理，及时发现学生们在学习的过程中所遇到的问题，然后用有效的措施帮助学生解决实际困难，同时老师要不断转变教学观念，不断创新教学方法，使用新颖、有效的教学方式去教学，以此激发学生的学习兴趣，获得满意的教学效果[4]。

        参考文献：
[1]牟阳.如何进行小学语文课堂中拼音教学[J].科教文汇(下旬刊)，2018(09):130-131.
[2]陈蒙.浅谈让小学语文拼音教学“活”起来的有效途径[J].读与写(教育教学刊)，2018，15(07):127-128.
[3]李勤兴.小学语文拼音教学潜在问题与策略研究[J].学周刊，2018(16):49-50.
[4]高力.浅谈汉语拼音在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究,2013(21)：153-153.