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高职院校大学生创业教育基地建设计划探析

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2020年第9期作者：刘永锋

[导读] 本文首先介绍了E能创客空间的基本情况，建设背景和建设基础和保障，最后详细论述了创客空间的实施计划，为创客空间的后续运营管理提供了思路。

         阜阳职业技术学院安徽阜阳 236000

        【摘要】本文首先介绍了E能创客空间的基本情况，建设背景和建设基础和保障，最后详细论述了创客空间的实施计划，为创客空间的后续运营管理提供了思路。
        【关键词】创新创业；创客空间；高职院校

        一、E能创客空间简介
         阜阳职业技术学院是经国家教育部批准筹建、安徽省人民政府批准成立的公办普通高等学校，为安徽省首批示范高职院校、国家百所骨干高职院校、地方技能型高水平大学立项建设单位。创客空间是依托2015年省级振兴计划地方技能型高水平大学建设项目和2015年省级质量工程-基于O2O模式架构的大学生创客空间项目建设的，目前基于微信公众平台建立的订阅号-“创客实训试验基地”（公众号：fzyckkj）于2016年5月18日开通，运营几年来，吸引了来自校内外各界人士和学生的关注。
         该创客空间致力于各院系学生双创教育、创业项目孵化工作，积极开展双创活动，取得了一定的阶段性成果。主要开展面向全校学生的常规双创教育培训、传播双创领域的最新资讯、开展创客技能培训、举办创业讲座沙龙和创业咖啡、就业、实习信息提供、与校外人社劳动部门、团市委、行业企业、风投资本机构合作为学生创业项目募集、众筹资金和提供政府免息的创业贷款等活动。
        二、创客空间建设背景
        近年来，学院领导十分重视教学模式改革和创新，注重培养提高学生的综合素质和创新、创业能力，尤其是在当前“大众创业、万众创新”的时代背景下，全校上下更是把着重培养学生的创新、创业能力放在更加突出的地位。阜阳市政府、阜阳市团委也出台了相关青年大学生创新创业项目的资金、工商税务等方面的扶持及优惠政策。根据2016年立项建设安徽省地方技能型大学项目方案，投入创建大学生创业园、创客空间等项目经费达到数百万元，目前正在进行前期的调研考察，初步接触了诸如京东集团、深圳柴火创客空间、北京博导信息科技公司等著名企业，洽谈相关的校企合作、共建大学生创新创业孵化基地项目。
        三、建设基础及保障措施
        （一）以地方技能型大学建设项目为依托
        根据学院2016年地方技能型大学建设项目和2015安徽省质量工程项目“基于o2o模式的大学生创客空间建设”为依托，着力打造高标准的现代化、专业化的大学生创客空间和电商创业园项目，加快实施适合高职大学生的大学生创业孵化器基地建设，服务于本地经济和社会发展。
        （二）具有丰富的大学生创业园建设经验
        自2010年，学院就曾建设校园电子商务运营平台，服务于在校大学生的创业实训与实践，取得了良好的效果，为持续推进高水平的现代化大学生创业园项目建设积累了宝贵的经验。
        （三）双创导师配备优势
        除了学院配备的日常开设有关创新创业课程的校内专任教师之外，学院还聘请了校企合作较好的校外知名企业家、校友等优势资源作为创业导师，专兼结合，为学院的双创教育注入了新鲜的血液和动力。
        （四）项目的经费保障
        根据2016年学院地方技能型大学建设方案经费预算和年度教学和实验室建设投入情况，大学生创业空间会有大量经费投入，在硬件和后续的双创教学方面有了充足的经费保障。

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        四、创客空间的实施计划
        （一）组建专项课题组
        成立以院长为组长、各院系负责人、学生处、总务处、教务处、校团委等领导以及负责大学生创业园建设的专业指导教师为成员的工作小组。各部门积极协调配合，统一协调指导做好大学生创客空间建设，快速培养双创人才。
        （二）场地选址、设备设施采购
        目前已把学院食堂二楼约30多平米的办公场地作为创客空间的办公区，把临近的茶艺实训室作为创客的商务洽谈和休闲娱乐区，充分整合学院优势实训室资源，进行充分利用。创客空间的办公基础设施和设备已采购完毕，可满足创客们的日常办公需求。
        （三）创客空间规章制度建设
        目前已制定初步的大学生创业空间的一系列的规章制度，结合学生创业团队的实际情况进一步充实完善。
        （四）项目活动宣传
        1.设立每年一度的创业创新教育活动宣传周：联合校团委、学生会搞好活动宣传；邀请企业一线讲师进行“创业大讲堂”讲座和技能培训；
        2.根据已建成运营的“阜职院创客基地”微信公众号开展网络宣传和推广；
        3.定期开展创客沙龙、创新创业大赛等交流活动；
        （五）创客空间项目的遴选
            根据创客空间的师资专业背景优势和学生的实际情况选择项目；优先考虑物流电商、3D打印、创意设计策划、文化传媒、工业制造、移动互联网营销、互联网+教育等孵化项目。已采购的一期设施设备与电商物流、摄影摄像、移动互联网营销等项目相关，可直接使用学校的这些设备。
        （六）开设全校“双创教育”公选课
        近两年，已开设面向全校学生的“双创教育”公选课《互联网+创业指导》，每期两个班，人数60人，激发学生创业热情，渲染学院创新创业氛围。
        （七）广泛开展合作与交流
        积极争取校内创业园项目的政府支持；加强与阜阳师范学院创客空间、阜阳市团委、阜阳市开发区管委会等高校和政府机构的交流与合作进行共建，共享资源；加大与中国智库、星青年商学院、安徽云邦创新空间的交流与合作。

        参考文献：
        [1]马永强,吴开兴. 高校创新创业项目孵化平台构建探索 [J].科技经济导刊,2019,23.
        [2]张竞峰,须秋洁,郭瑜.大学生创业实践项目的设计与实施——以浙江理工大学服装学院学生创业孵化项目为例 [J]. 浙江理工大学学报(社会科学版),2019,03.
        [3]创业教育的众创式协同教学模式——以东北大学为例[J].孙新波,张浩,张立志,贾建锋. 高等工程教育研究. 2018(01).

        【作者简介】刘永锋（1985.6），男，汉族，安徽阜阳人，讲师，高级物流师。研究方向：物流管理、创业管理。
        【基金项目】2017年校级质量工程-示范实验实训中心“互联网+大学生创新创业教育实训中心-E能创客空间”项目（2017SXZX01）；2015年省级质量工程“基于O2O模式架构的校园创客空间”项目（2015ckjh127）阶段性成果。