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语文核心素养与初中语文教学改进

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第10期作者：李玉莲1 张学军2

[导读] 国家目前大力提倡推行素质教育，新课程改革也将促进学生综合素质能力的发展作为重要的教育目标。在新课改背景下，对初中语文教学提出了新的要求，其中发展学生的语文核心素养是初中语文的重要教学目标。那么应当如何改进初中语文教学策略，发展学生的语文核心素养呢？本文结合自身教学经验，对此展开探讨。

        1.榆树市育民乡中学校吉林长春 130400
        2.榆树市育民乡中心小学校吉林长春   130400

        【摘要】国家目前大力提倡推行素质教育，新课程改革也将促进学生综合素质能力的发展作为重要的教育目标。在新课改背景下，对初中语文教学提出了新的要求，其中发展学生的语文核心素养是初中语文的重要教学目标。那么应当如何改进初中语文教学策略，发展学生的语文核心素养呢？本文结合自身教学经验，对此展开探讨。
        【关键词】语文；核心素养；初中语文；教学改进

        新课改背景下，使得国家推行素质教育的步伐加快，中小学教学中对各学科的教学目标都提出了新的要求。只重视考试成绩的教育观已经被摒弃，家长以及教师的观念也在逐渐发生转变，对学生素质的培养更加重视。初中语文新课标要求重视培养学生的语文核心素养，即在培养学生听、说、读、写这些基础语文能力的基础上，发展学生的语言建构以及运用能力、审美鉴赏能力、文化理解和传承能力、创新思维能力等综合素质能力。而要想让学生的语文核心素养得到良好的发展，需要对初中语文教学策略进行改进。同时核心素养的养成也能够进一步促进教学改革。本文主要对语文核心素养内涵和初中语文教学的改进策略进行分析探讨，与广大同仁分享。
        一、语文核心素养内涵
        核心素养是学生应该具备的积极适应终身发展和社会发展所需要的必备的品质和能力，要求学生具有良好的个人修养、爱国情怀等，并且强调学生的个性化发展，让学生能够在学习活动中具有主动性和积极参与意识，并且具有合作意识、创新实践能力等等。培养学生的核心素养，旨在让学生在掌握学科基础知识的基础上，能够更好地适应未来生活以及社会发展，使学生都能身心健康发展，成长为有益于国家和社会的人才。语文核心素养，则是基于学科特点，需要培养的学生应当具备的综合素质能力。初中语文新课标指出语文教学中应当重视培养学生的语言组织以及运用能力，促进学生思维发展，养成正确的审美观以及审美能力，同时应当让学生具备文化传承意识以及能力。可以说，语文核心素养的内涵丰富，培养学生的语文核心素养的最终目的是促进学生德、智、体、美等综合素质能力的全面发展。
        二、培养学生语文核心素养背景下如何改进初中语文教学
        （一）改进教学内容
        很多语文教师在教学中陷入一个误区，认为教语文便是教教材，将教学内容片面的局限于语文教材中的课文，将教材作为了教学的唯一工具。

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而要想培养学生的语文核心素养，必须要打破这种教学局面，教学中，教师应当在深入钻研教材的基础上，对其进行创造性的使用，可以根据教学内容以及教学目标，选择一些其他可以利用的优秀的文学作品等资源来丰富教学内容。另外，教师也可以给学生推荐一些有助于提升语文能力、文学素养的优秀文学作品，丰富学生的文化底蕴，开阔学生的视野，通过丰富的课外资源使语文教学内容更加丰富，也能够促使学生的理解能力、感悟能力、学习能力等得到不断提升。
        （二）改进教学方法
        教学有法，而教无定法，初中语文教师在教学过程中应当转变固化的教学观念以及教学方法，摒弃传统的“一言堂”、“满堂灌”的教学策略，结合教学内容、学生特点等灵活使用多种适宜的教学方法，以便更好的调动学生的语文学习兴趣，提升语文课堂教学效果，更好的促进学生核心素养的发展。适用于语文教学的教学方法有多种，如创设情境教学法、问答式教学法、讲授式教学法等等。教师应当对各种教学方法熟练掌握、灵活运用，使其更好地服务于教学，在教学中能够有的放矢，使其在培养学生语文核心素养方面发挥出最大的效用。
        （三）改进学习方式
        学生是学习的主体，新课改要求教师转变观念，确立学生的课堂主体地位，使学生在学习中能够改变被动接受的局面，变得更加积极主动。而要想让学生获得更好的学习效果，教师除了应当给学生留出更多参与课堂的机会之外，还应当引导学生掌握良好的学习方式、方法。目前，比较有效的语文学习方式有合作学习法、探究学习法、自主学习法等。学习方法的多元化，有利于提升语文学习的效率以及质量。在学生学习的过程中，教师应当教给患者各种学习方式怎样进行合理使用，让学生在学习中充分发挥主观能动性，能够更积极主动的投入到学习中。另外，需要注意每个学生都是不同的个体，学习能力、学习习惯、思维方式等都存在差异性，教师应当尊重每一名学生的个性化特点，对学生进行正确的引导，使他们能够找到更适合自己的学习方法，同时教师应当积极创造条件，让学生尝试新的学习方法，并逐渐熟练运用，帮助提升学习效果。这对于培养学生的语文核心素养也十分有益。
        总之，着力培养学生的语文核心素养是新时期素质教育背景下初中语文教学的主线，贯穿于初中语文教学的始终。作为语文教师，应当积极转变教学观念，不断进行教学方法、教学手段的创新，教给学生更多有效的学习方法，让学生的学习能力、学习效果、各方面综合素质得到全面提升，使学生的语文核心素养在潜移默化中得到培养，这对于学生今后的学习以及发展都有十分重要的意义。

        参考文献：
        [1]高伯平.在初中语文教学中加强学生核心素养培养的探究[J].课程教育研究,2019(36):43.
        [2]张玉珍.新教材背景下加强语文教学培养学生核心素养探讨[J].成才之路,2019(25):30-31.