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小学中年级英语课外作业的创新设计

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2020年第9期作者：肖水英

[导读] 课外作业是课堂教学知识内容的有效补充，是巩固课内教学内容的重要手段。然而，单纯依靠课外作业的数量、通过大量的机械重复练习，无法实现巩固和补充课堂教学知识内容的目的；提高小学英语课外作业的有效性、灵活性，进行针对性的小学中年级课外作业的创新设计，通过因材施教、与其他学科知识横向联系、激发学生的学习兴趣和主观能动性，可以有效地提高课外作业的效果；对课外作业的检查和多元评价，是提高作业有效性的重要保障。

         铜仁市南长城小学贵州铜仁 554300

        【摘要】课外作业是课堂教学知识内容的有效补充，是巩固课内教学内容的重要手段。然而，单纯依靠课外作业的数量、通过大量的机械重复练习，无法实现巩固和补充课堂教学知识内容的目的；提高小学英语课外作业的有效性、灵活性，进行针对性的小学中年级课外作业的创新设计，通过因材施教、与其他学科知识横向联系、激发学生的学习兴趣和主观能动性，可以有效地提高课外作业的效果；对课外作业的检查和多元评价，是提高作业有效性的重要保障。
        【关键词】小学英语；作业设计；优化

　在小学英语的实践教学中，完全依靠课堂上的知识教学时间，无法让学生对所学内容消化和完全掌握，学生还必须要通过课下作业的巩固和练习，才能真正地将课堂知识真正牢记和掌握。因此，有效的课外作业对增强课堂教学效果、提高小学英语的教学效果，有着至关重要的作用。
        一、小学中年级英语课外作业中的常见问题
        小学英语作业的效果不佳，其原因是方面的：首先，教师的教学理念陈旧、创新意识不够，因而在教学和作业的布置上以单纯的背诵和大量的重复练习为主，作业量大却又达不到效果；其次，未能将“以学生作为教学活动主体”这一理念真正落实，对学生自身的年龄、心理特点考虑不足，作业缺乏层次化和灵活性[1]，让一些学生因作业难度过大而失去兴趣和信心；再次，英语作业与其他学科的作业未能进行综合考虑，作业的时间分配不合理，让学生的总体课业负担过重；另外，学生良好学习习惯的养成，也需要一个循序渐进的过程，需要家长与教师进行配合和督促，从学生的兴趣出发，让学生逐渐养成良好的自主学习习惯。
        二、对小学英语课外作业进行创新性的综合设计，以达到巩固课堂教学内容的目的
        （一）勇于创新
        结合教学内容，充分利用网络和信息科技，布置形式多样的英语课外作业。
        网络和信息技术的发展，让多媒体等现代化教学手段，越来越多地应用于教学实践中，让小学英语教学手段更加丰富、给英语教学带来了极大的便利。在小学英语的教学实践中，教师应当充分考虑学生的年龄和心理特点，进行多元化的英语课外作业设计。教师要从小学这一阶段学生的兴趣出发，将课外作业的形式更加多样和丰富，充分利用他们的想象力和好奇心，培养他们主动学习的习惯。比如根据课堂学习的各类物品的单词，让学生回去寻找相关的图片，并制成单词卡片；根据课堂学习的短句和日常用语，让学生在课下自由结组，运用这些短语和句子设计的情境短剧，并在课上进行表演等等。通过完成这样的英语课外作业，学生们的积极性被充分的调动起来，不仅课堂学习的知识得到巩固，也让他们获得了更多的参与感，培养了学生在英语学习过程中的主动性。

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        （二）根据不同学生的能力，对英语课外作业进行个性化设计
        不可否认，学生之间的兴趣方向、学习能力有着不小的差异。因此，教师在对小学英语课外作业进行设计时，应充分考虑学生之间的个体差异，既不能让学习能力较弱的同学因为英语课外作业的难度过大，而丧失了学习英语的兴趣和信心，也不能让那些英语学习能力强、接受程度好的同学，因为作业太过简单而失去了通过完成作业而进行巩固和提高的机会。在布置英语课外作业时，教师可以进行差异化的作业设计，减少简单的数量叠加，针对不同学生的差异进行个性化的作业布置，提高英语课外作业的质量和有效性。
        （三）注重知识的横向联系与实际运用，增加学生听说能力培养的课外作业
        英语是一门实用性很强的学科，作为一种语言文字工具，培养学生的英语听、说能力是这一学科的重要目标，也是英语作为语言的一项基本功能[2]。因此，教师在进行英语的教学和作业设计的过程中，应充分考虑英语学科的这一具体特点，将英语学习听说能力的培养放在重要的位置，让学生进行更多的听说练习。比如学唱英文歌曲、为班级制作英文板报、设计和表演英语的课本剧；在有条件的情况下，组织学生观看英文的原版电影、动画片并尝试对观看的电影和动画片进行简单的观后感言等等。
        （四）对学生的整体作业量进行综合考虑，与其他科目教师积极沟通
        确保学生的整体作业量在合理的范围。减轻学生的课业负担，是众多学生和家长的共同诉求[3]。在布置作业的过程中，英语教师应与其他科目的教师进行积极的交流沟通，综合考虑学生所有学科的作业量，避免影响学生的休息和睡眠，给学生的健康成长造成不利的影响。
        三、加强对学生英语课外作业的检查和评价
        通过激励措施，增强学生的自信心。对学生课外作业的检查和评价，是英语教学中非常重要的部分。通过对学生作业完成情况的检查，教师可以充分了解学生对课堂教学见容掌握的程度、发现学生在学习中存在的问题，便于对不同学生对知识的掌握程度进行针对性的教学指导。
        在对学生进行作业的检查过程中，教师应对他们给予更多的积极评价，寻找学生作业中的优点进行表扬和激励，让他们通过教师的表扬获得自豪感、自信心，从而激发对英语学习的兴趣，愿意自主地进行英语学习。

        参考文献：
        [1]宦晴.小学英语课外作业“多维度”设计和运用[J].华夏教师,2018(31):59-60.
        [2]杨敏.小学英语作业设计的有效策略[J].文学教育(下),2017(11):76.
        [3]王颖梅.小学英语课外作业设计原则探析[J].亚太教育,2016(30):36.