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谈建筑工程技术专业中职学生的管理与培养

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第10期作者：井金钗

[导读] 中职学生思想道德教育和培养是必不可少的，同时加强工学结合培养，使其掌握过硬的一技之长，这对于促进职业教育事业健康快速发展，提高我国产业大军的素质，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重要而深远的意义。

        富平县职业教育中心陕西渭南 711700

        【摘要】中职学生思想道德教育和培养是必不可少的，同时加强工学结合培养，使其掌握过硬的一技之长，这对于促进职业教育事业健康快速发展，提高我国产业大军的素质，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重要而深远的意义。
        【关键词】建筑工程技术；中职学生；管理培养

        中职院校在实施实习教学环节的过程中，普遍存在着符合实习要求的岗位数量不足、实习指导难以落实到位、实习生安全得不到保障、实习效果难以准确考核等问题，这些问题的存在给实习管理带来了很大的困难，导致实习达不到预期效果。要切实解决这些问题，必须加强对中职学生的管理与培养。
        一、现状
        （一）中职生是最为弱势的一个群体
        从生源上看，他们大多来自农村贫困家庭，还有一部分来自城市中低收入家庭。在学生质量上，他们多是应试教育的被淘汰者，社会的弃儿。据统计，目前我国在校中职学生的人数已经接近三千万，与普通高中生的规模大体相当。他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会，步入职业生涯。
        （二）信心不足，不容乐观
        中职学校办学条件与普通高中差距非常大，一些学校的图书馆、信息化设备、运动场馆及其设施等都不完备。忽略了未成年人成长的基本素质要求与综合评价；再次，中职教育目前属于淘汰型、终极式的教育。种种原因导致社会已经形成了一种根深蒂固的观念：学习成绩好的学生上普高、考大学，学习成绩差的孩子读职高，毕业后直接就业。这给中职生及其家长带来了较大的精神压力。许多家长也因此而抬不起头，从来不敢在别人面前说自己的孩子在职教读书，更不用说读中职了。许多中职学生自信心不足，人际交往能力欠缺，孤独感较强，直接影响到他们的学习动力和学习效果。进一步调研发现，造成这种状况的原因主要在于学生看不到发展的希望。
        二、管理措施
        （一）对中职学生管理要在德育上进行改进
        中职学生的德育工作千万不能走“满堂灌”的传统道路，要科学分析、研究这个群体的特性，增强针对性与有效性。我们做中职学生的德育工作，一要体现对青年利益的尊重，二要有一定的感情投入。不求高调，但求实际。职业教育具有自己的鲜明特色：必须的职业技能；良好的道德品格；适应未来职业生涯发展所需要的社会化技能；以及理想信念等四个层级，且具有依次递进性。要加强中职学生社会化技能主要包括沟通、表达、交流、妥协以及组织、协调等方面的能力。因为中职学生年龄偏小，来自农村的孩子多，与外界接触少，在这方面技能比较缺乏，而这些能力恰恰是他们走向工作岗位时迫切需要的。

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因此，以兴趣爱好为载体，通过开展丰富多彩的活动，帮助中职学生拓展素质，适应未来职业生涯发展的需要。
        （二）办学以人为本，育人以德为首
        职业学校在重视学生技能培养的同时，应该更加注重学生全面素质的提高。围绕培养“高素质的合格公民”的德育目标，坚持“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”，形成了德育工作特色。没有爱就没有教育，只有爱的力量才能帮助中职学生重拾仰望天空的信心。现在中职学生难管，责任不完全在他们身上，老师们千万别把目光老盯在好学生身上，相反应该关注并关爱学习成绩比较差的学生，否则就违反了职业道德与职业原则。“这个群体教育得好不好，事关整个教育事业的成败。”社会要给中职生多一点关怀，给他们成长的环境多一点投入。
        三、培养方法
        （一）加强工学结合，运用行动导向教学法，理实一体
        在教学内容上，中职学校应与企业共同开发专业课程，从审定教材、课程设置等环节入手，将企业所需的一部分课程纳入选修课，适需对路的学生很容易被企业认可和接纳。学做是一，而不是二。学校要建设校外实训基地，聘请企业人员参与人才培养的全过程，让学生参与企业生产实践。这样的实训环境不仅使能学生熟练掌握知识技能，而且让学生沉浸在浓厚的企业文化氛围中，教育效果是不言而喻的。我们建筑工程技术专业，就是本着工学结合人才培养方案，让学生到施工现场亲自实践，亲自参与建筑高楼大厦，和企业的高工、高级技术人员和技术能手一起放线、砌筑、打砼、做内业资料、做实验、做建筑工程预算等，和施工人员一样积极参与。让学生找到自我，为就业打下了很好的基础。在校期间鼓励学生尽量拿到更多的岗位证书。毕业学生应至少拿到两个证。有了能力，还怕就不了业？我校建工专业的学生还没有毕业就被建筑企业订单了，做技术员、施工员和预算员等，有的学生年薪已达十多万元。
        （二）名师及双师力促精品教育
        创建精品职业教育，离不开一支素质高、业务精的教师队伍。要加强师资队伍建设。师资的培养不是一朝一夕能完成的，需要一个长期积累的过程。我们建工专业的老师，也和学生一样去施工现场体验，施工的季节过后，回来给学生上课。真正做到为企业培养所需人才，我们的人才培养方案也紧跟建筑市场的需求而在不断的改进和完善。
        通过校企共赢，调动了企业参与学生顶岗实习的积极性；通过多渠道拓展实训基地，解决了实习场所不足的困境；通过健全实习管理制度，细化了实习指导工作；通过多种途径，提高了学生顶岗实习期间的安全保障；通过多方参与的评价体系，可以准确的评价学生的实习效果。

        参考文献：
        [1]皇甫静。高职院校学生顶岗实习研究与实践[J].黑龙江高教研究，2011,（9）.
        [2]胡瑛。建筑工程技术专业顶岗实习的教学与管理研究[J].昆明冶金高等专科学校学报，2010,（5）.