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“评价”能出好学生

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第11期作者：赵自良

[导读] 在义务教育小语五年级课本上册有一篇选读课文20《“精彩极了”和“糟糕透了”》。文章是一位美国作家巴德•舒尔柏格写的，写了他在八九岁的时候写了他的第一首诗，母亲读完后称赞道：“精彩极了！”小作者听后高兴极了；当父亲读完后批评道：“糟糕透了。”小作者听后伤心极了。后来小作者在慈母鼓励、严父严格要求下成了一位有名的作家。我个人认为在这位作家成长的道路上，慈母的鼓励起了重要作用，从作者成功后的

         宜良县清远小学云南昆明 652100

        在义务教育小语五年级课本上册有一篇选读课文20《“精彩极了”和“糟糕透了”》。文章是一位美国作家巴德•舒尔柏格写的，写了他在八九岁的时候写了他的第一首诗，母亲读完后称赞道：“精彩极了！”小作者听后高兴极了；当父亲读完后批评道：“糟糕透了。”小作者听后伤心极了。后来小作者在慈母鼓励、严父严格要求下成了一位有名的作家。我个人认为在这位作家成长的道路上，慈母的鼓励起了重要作用，从作者成功后的体会“一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉”可以体会到。
        教学完这篇课文后我心潮澎湃、感触万千：“评价”能出好学生。这不禁让我和自己评价学生的情况联系在一起。教书二十多年来，我们会碰到各种类型的学生：有学习型又听话的优秀学生，有学习好但也贪玩又愣头愣脑的学生，有学习一般的学生但遵守纪律的学生，更有学困难而又倔强的学生。学生好又听话的学生自然好教，这种学生即使违反了纪律你批评一下他，他就会默默改正；但倔强的学生就不这样了，一不小心把这种学生的牛脾气弄出来，十头牛也拉不回来。而抓其优点，在表扬他优点时再从侧面批评其缺点效果就好多了。我们不仅平时的课堂学习和课后生活上要多寻找学生优点加以表扬，操行评语也要多加以表扬。
        受到了课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》中母亲的启发，为充分发挥操行评定的指导、激励、教育学生的功能，我从学生的个性特点出发，注意学生的全面性，用富有情感的语言，动之以情、晓之以理、导之以行，以第二人称“你”的方式，娓娓道来、由冷变热，达到师生平等对话，情感交流的目的。而后附之以融褒奖、警醒、激励和祝愿的短句，深受学生及家长们普遍欢迎，产生了一定的积极影响。例如，我在一个班干部的评语中写道：“老师欣慰，有一名得力助手；同学们高兴，有一位工作认真负责，乐于助人，从不斤斤计较的好班干部。你热爱劳动、默默地用自己的双手创造清洁的环境，美化人的生活；你关心同学，在同学需要的时候，你会主动去帮助，这真是雪中送炭啊！同学们都很敬佩你。你是个急性子，写字快，写作文快，做事急。作为老师、作为你的大朋友，我要告诉你，做事不但要讲效率，更要讲求质量，要悠着点，把字写漂亮，把作文写漂亮。假期里，希望你多帮父母分担家务，多看课外书，向其他小作者学习。记住‘没有最好，只有更好’这句话。

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”孩子的父母看后非常高兴，家长表示今后要更加支持学校和老师的工作，孩子也反复阅读，深受鼓舞。
        班主任写操行评语，虽然是在学期末或毕业前夕进行，但是需要尽早作准备，加强平时教育、考查，平时也不要吝啬表扬的语言，重视积累材料，使评语有根有据。所以，操行评定是在长期了解和教育学生的基础上进行的。它是以往教育学生的结果，也是今后教育学生的依据。
        我教五年级时，班上转来一个男孩，由于小时候父亲不幸出事故，离开了人世，生活的艰辛过早地落在了母亲和他的肩上，平时常常受同学、左邻右舍小伙伴欺负，加上老师、母亲的严格训责，致使其养成了孤僻、倔强的性格，不能与同学和睦相处，对学习无兴趣，学习成绩也十分不理想，上课时还常常捣乱，让老师无法正常上课。我多次找他谈心，他总是带理不理，怎么开导，他也无动于衷，偶尔从牙缝里挤出几个字，也是光保证无行动，真叫人难以捉摸。我想，要敲开他心灵的大门，必须找到他的闪光点，克服他仇视别人的心理，使他懂得自身存在的价值，让其他同学承认他，和他做朋友。一次去野炊时，我发现他煮饭、炒菜技术娴熟，吃完饭后还主动帮助不愿洗碗的同学洗碗。我在班上表扬了他会煮饭、不怕脏、不怕累的精神。接着又从他写的一篇作文《暑假趣事》入手，耐心地辅导他修改，然后在班上宣读，并叫他认真誊写后贴到教室后面的习作园地栏内，让其他同学阅读。后来我又把他的习作推荐到《清远小学2015年优秀作文》一书中发表。课堂上我有意叫他回答些简单的问题或重复别人回答过的问题，且不失时机地加以表扬鼓励；碰到他的母亲时，我尽量表扬他的进步，让他在旁边听着，还号召全班同学和他做朋友。渐渐地，他能和其他同学和睦相处，学习成绩也进步了许多。在他的评语中我写道：“你的进步是大家有目共睹的，同学们都愿意做你的朋友，作文书中也留下了你闪光的名字，你是生活的强者。你的点滴进步都表现出你的实力，相信自己吧！我相信经过努力，你一定会成为一个很不错的学生，让日夜为你操劳的母亲感到欣慰。老师赠你一句话：以自信的微笑面对生活的挑战。”
        当我把评语读给他听，他显露出激动的神色，脸红了，眼眶湿润了……他深深地感觉到老师父母般的关爱。每一句中肯的评价、每一个殷切的期待，无不对他的成长起到激励的作用。
        在为学生写评语时，我把全班学生分为几个类型：学习好但存在不足的、学习一般的、学习较吃力但有闪光点的。在写时做到有针对性、有情感、既全面衡量又具体细致，多鼓励、多沟通，少求全责备，着眼于学生长远发展的要求，客观、公正、发展地评价学生。
        一篇创新的操行评语具有教育魅力，每一位教师应不吝惜语言，平时要多表扬学生优点，在表扬优点时指出学生错误，更要努力写好评语，充分发挥其独特的教育作用。