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浅谈素质教育促进幼儿发展

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第10期作者：朱小梅

[导读] 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

        中山市沙溪道光幼儿园广东中山 528400

        【摘要】素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
        【关键词】素质教育；幼儿教育；幼儿发展；教师观念

        随着社会的不断发展，幼儿教育被越来越重视，幼儿的教育越来越多的人关注。好的幼儿教育不在于交给孩子数多少数，背多少古诗，而是注重孩子的全面发展。那么，如何实施幼儿的素质教育，促进幼儿的身心得到综合的、全面的、和谐的发展呢？
        一、重视幼儿教师的教育观念
        幼儿园教育是基础教育中的重要组成部分，新《纲要》强调:教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，要“关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”老师要给予幼儿一个知识经验内容分时候，一定要心中有明确的计划。要有一个大的高位目标，并且要有一个切合幼儿的具体小目标。这就需要老师充分的研究学科，理解幼儿年龄特点，才能够更好的实现。使自己给予幼儿的内容是丰富有价值分量的。必须深刻地强化幼儿教师不断学习，提高幼儿教师的思想政治素质。因为教师的思想政治素质是新世纪教师素质的灵魂，它对其它素质起统帅作用。思想政治素质的高低是决定教育工作最终成功与失败的关键。因此必须要引导幼儿教师要有明确的政治方向，做到认识上坚信不移，立场上坚信不移，树立正确的人生观、价值观，这就需要老师不断学习，丰富自己的修养，提高自己的理论知识。
        二、重视幼儿发展
        素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
        （一）注重个体差异，因材施教
            在幼儿教育中，不同的幼儿由于在生理和心理基础有着河大的不同，因此需要教师采取不同的教学策略。尊重幼儿的个体差异，对不同的幼儿因材施教，是促进幼儿健康成长的必要手段。

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        （二）注重儿童创造力培养
        每个孩子都具备创造力。我国创造教育先驱陶行知先生曾指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。凡是孩子原先不会的，而现在会了，就是一种创造；凡是别人没有想到的而孩子想到的，就是一种创造；凡是在孩子原先和别人的基础上做得更好的，就是创造。孩子的创造力是通过多种活动实现的，前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”；“动手动脑，心灵手巧”的说法，也说明了手脑并用，有助于萌发孩子的创造性。
        发现孩子的创造力，保护孩子的创造力，发展孩子的创造力，从而让孩子的智力得到发展。
        （三）注重幼儿个性的培养
            个性是指一个人全部心理活动的总和，或者是具有各种倾向性的各种心理特点和品质的独特结合。因此，每个孩子他的个性都是不同的。在不同的场合，不同的背景之下，对不同的事情都会以一种自身独特的方式去反应。作为幼儿园的教师，既要使幼儿全面发展，又要帮助他们形成良好的个性，而不是试图封锁、压制孩子个性的形成。因为培养幼儿良好的个性特长，发展幼儿的兴趣爱好，是实施素质教育的应有之义。必须对幼儿变化多端的个性倾向要时刻加以关注，并因势利导、趋利避害，有针对性地去培养和教育，使每个幼儿的个性都像那花园里千姿百态的朵朵鲜花迎着朝阳绽放。
        三、重视家园共育促进幼儿素质教育
        家庭是幼儿的第一环境，家庭对幼儿的身心发展特别是品格和行为习惯等方面的影响。每个孩子都是一个独有的个体，他的成长需要家庭教育的支持。教育需要探索，教育需要付出，教育需要坚持，教育需要家园的通力配，幼儿的发展是自然、有阶段、有规律的，父母所要做的就是遵循这一规律，在从尊重幼儿的兴趣、个性的基础上逐步引导幼儿德智体美全面发展，促进幼儿智力开发。家长应加强自身的思想、品德、文化修养，学习幼儿教育的专门知识，加强与幼儿园教师的沟通与交流，形成家庭与幼儿园强大的教育结合，使幼儿受到全方位、多渠道的熏陶与培养。
        实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。

        参考文献：
        [1]孙立春.著.素质教育新论.山东教育出版社，1999.4.
        [2]李道佳.著.幼儿素质教育.辽宁师范大学出版社，1997.4.