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如何开展趣味化的小学体育教学活动

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第10期作者：赵国强

[导读] 教师在体育教学中要关注学生的身心发展特点，转变教学思想，为学生营造生动有趣的教学环境，开展丰富的教学活动，提高教学的趣味性，以满足学生的发展需要。

        西安泾河工业区中心学校陕西西安 710201

        【摘要】教师在体育教学中要关注学生的身心发展特点，转变教学思想，为学生营造生动有趣的教学环境，开展丰富的教学活动，提高教学的趣味性，以满足学生的发展需要。
        【关键词】趣味化；小学体育；教学活动

        小学体育教师在教学时不能只顾及表现优异的学生，应该指导全体学生都积极融入课堂教学中，从而感受到学习与成长的快乐。将趣味化与生活化进行结合是体育教学创新与改革的根本，只有将这些特性进行全面的发挥，才可以提高体育教学的质量及水平，进而增强小学生的思想道德修养和科学文化素质。
        一、借助多种体育器械
        当前，社会的进步与人们日常生活水平的提升，使学校中与体育教学有关的设备、器械也在添加与更换，使小学生拥有了更为宽阔的学习与参与体育教学的渠道。在进行小学体育教学期间，教师想要确保学生能够积极地加入教学与实践中，并对学生进行合理有效的教学，就要在教学中对有关的教学器械与设备加以运用，促使学生真正融入课堂教学中，确保训练、实践的趣味性与生活化。教师可以开展一些简单的运动与训练，使小学生在体育教学中能够真正学到、掌握知识，学会运用相关知识，从而促进其综合能力的提升，如小学教师在开展体育教学的过程中，可以指导学生对体育器械进行更为合理的使用与实践，包括一些跳绳、橡皮筋、毽子等器材，让学生能够在这些器材的帮助下自行开展锻炼，使其自觉地融入体育器材的学习与训练中，确保其真正参与课堂教学的实践，从而促使学生的身体机能与素质得到提升与锻炼。
        二、提升体育教学的趣味化与生活化
        小学阶段的学生其性格较为活泼，且好奇心较强，喜欢做游戏是其在这个阶段内较为突出的特点，教师可以合理结合学生的这个特点，将其转变为小学体育教学中的特长与优势，使学生能够积极地融入学习与实践中。小学体育是小学教育中实践教学的重要组成部分，这门学科具有很强的实践性及参与性，要求体育教师要科学合理地改进教学方式，确保学生的积极参与。游戏是小学生最为热爱的教学活动，将游戏与小学体育教学进行有效的结合，能够使学生更加愿意参与到教学过程中，从而真正意义上实现教学内容的趣味化及生活化，并更好地对学生进行全方位的培养。如小学教师在进行体育教学期间，可以结合学生对参与游戏的兴趣与积极性，引导学生开展有关的体育游戏，比如接力赛跑、拔河比赛、袋鼠跳还有扔沙包等，通过组织一些有竞争性的比赛，就能让学生在进行游戏的同时增强自身的竞争意识，并对相关的教学内容加以学习与掌握。

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        三、根据课堂内容选择教学环境
        首先，教师要向学生贯彻进行体育锻炼的重要性，使学生能够知道“身体是革命的本钱”，让学生有终身体育终生锻炼的思想，引导他们在以后的学习工作中都要坚持锻炼身体。其次，要创造良好的体育教学环境，体育教师在上课前要将所需要的体育器材进行分类摆放，让学生在课前感受体育文化的气息，并且上课后进行准备活动，使同学们进入上体育课做活动的状态，避免在后面的剧烈活动中受伤，体育教师要根据不同学生不同的特点因材施教，为学生创造一个良好的学习环境，体育教师在授课结束后要给学生留下充足的时间，让学生在这段时间内根据自己的兴趣爱好自由活动，教师也可以在学生自由活动的时候组织学生一起做游戏，提高班级凝聚力，增进师生之间的感情。另外，学校要提供充足的体育设施，保证学校的体育资源完整。比如，有些小学会有“阳光一小时”的活动，在这一小时中，学生可以自由进行体育活动，操场中，学生们打打闹闹，消散着课业压力，这样的体育教学环境非常有利于学生身心健康的发展。
        四、教师选择多样性教学方式
        体育教师在授课过程中要标准正确地演示动作，但是可以加上丰富的表情，诙谐幽默的言语，吸引学生认真听讲，并让学生不断模仿，探索动作，把握要领，另外，教师在教学过程中可以采用游戏教学的方式，比如做一个“警察抓小偷”的游戏来锻炼学生的反应能力，根据不同学生不同的特点，赋予学生不同的角色，然后发出口令让同学们迅速反应。创新教学形式，教师需要注重学生智力的发展。比如，在进行长跑耐力训练的时候，教师可以采用蛇形跑，穿越障碍跑，相互追逐比较谁更快的形式，这样学生们在游戏中提高身体素质，得到充分的锻炼，还能够提高学生的学习兴趣；在进行肢体力量锻炼的时候，教师可以采用“实心球投准”、“小球赶大球”，小组比赛比较哪一组投得远等方式，使学生们在轻松愉快的课堂氛围中完成学习目标，提高身体素质。小学体育教师在授课过程中创新教学形式，可以提高学生的学习兴趣，让学生们在轻松愉快的课堂环境中提高素质，增强体质。教师采用游戏教学的方法，能够发挥学生参与的主动性和积极性，可以发展学生的智力，使学生德智体美劳得到全面发展。
        在传统的小学体育教学模式中，大部分教师只是为了提高学生的体育成绩，很少关注学生的课堂感受和课堂体验。教师可以充分利用多媒体技术、信息技术等方式，创新教学理念，转变教学模式，将教学内容通过更生动形象的方式展现出来，吸引学生的注意力，激发学生的上课兴趣。

        参考文献：
        [1]张红伟.试析新课标背景下的小学体育教学创新[J].纳税，2017(27).
        [2]王友发.小学体育教学改革探析[J].科技资讯，2017(26).