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优化隔代家庭教育提升幼儿核心素养

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第11期作者：王瑜潘文娟

[导读] 随着现代化社会的发展，隔代教育问题日益突出，面临着很多挑战。隔代教育中存在幼儿个性发展深受束缚、心理健康难以保障、文明礼仪缺失严重等问题。

        苏州市相城区太平中心幼儿园江苏苏州 215000

        【摘要】随着现代化社会的发展，隔代教育问题日益突出，面临着很多挑战。隔代教育中存在幼儿个性发展深受束缚、心理健康难以保障、文明礼仪缺失严重等问题。为了满足孩子核心素养发展的需要，祖辈家长和孩子的父母对孩子教育的思想认识应统一、祖辈家长要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识抚养教育孩子、重视发展孩子进行自我教育，只有通过父辈和祖辈共同的努力，孩子的教育才会通向成功，孩子也会从幸福的家庭中走向五彩缤纷的大千世界。
        【关键词】教育理念；隔代教育；核心素养

        弗洛伊德曾说过：“早期的心理健全对一个人未来的发展非常重要，成年期的每一个痛苦都可以在其幼年找到伤痛的烙印。”所以说家长对孩子早期的影响最深远，家长的言行举止都是幼儿模仿的对象，家长对孩子的教养态度、家庭中人与人的沟通方式，时时刻刻都影响幼儿未来人格的发展。而现代化和都市化的生活方式正在悄然影响着我们家庭教育的外在形式和内在本质。我们身边有许多孩子平时的一日生活几乎都是和祖辈在一起的，他们的父亲母亲都迫于家庭的压力而忙于工作，同时祖辈也乐于照顾孩子。隔代家庭教育，这个现实、严峻、敏感的话题，也从未受到如此的关注。
        俗话说“什么样的教育造就什么样的人”，目前祖辈家长普遍存在的一个问题是家庭教育知识匮乏，缺乏科学教育孙子女的方法。很多祖辈家长不了解现代教育的特点、孩子成长规律和发展趋势，不知道怎样教育孩子，在孙子女教育中，常常感到力不从心，遇到难题时更是束手无策，孩子缺少良好的隔代家庭教育环境，从而导致孩子的发展受到了限制。
        一、个性发展深受束缚
        老年人特别疼爱孩子，对隔辈的孙子孙女容易迁就和溺爱，怕出差错对不起儿女，怕儿女责怪，于是老人样样依着孩子、保护孩子，把孩子放在核心位置，成为家中的“小皇帝”“小公主”，对孩子的吃喝拉撒全部包办代替,致使孩子独立生活能力差依赖性强，形成了自私、胆小、任性、倔犟、娇气的不良个性。
    二、心理健康难以保障
        孩子与隔代家长长期生活在一起，长期沉浸于老人的生活空间和氛围，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，易失去天真、幼稚的本性。由于父母工作繁忙，对孩子的身心健康问题无法引导和关心，往往用物质弥补，子女的“情感饥渴”导致对家长的怨恨，从而产生了厌世、自闭、自卑和逆反心理。

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        三、文明礼仪缺失严重
    接受隔代教育的孩子由于长期缺少父母的关心，缺乏亲情沟通，祖辈们又往往无法进行正确管教和引导，致使隔代教育孩子会出现内向、孤僻、沉默、冷漠、自私、不合群、不善与人交流等。这些现象让我们忧虑：中华民族素以礼仪之邦而著称于世，但我们现在的孩子只“知书”而不能“达礼”者多，“礼仪之邦”的美称，能不能在这一代中传承？
        孩子的核心素养既是当今世界教育领域研究的热点，同时也反映出国际教育改革和发展的趋势。纵观世界有关核心素养的实践案例，不难发现落实核心素养的实践经验不外乎四条：提供学生核心素养的系统化培养方案；课程与教学评价情境化；评价方式多样化；政府主导，社会参与。其中家庭教育是社会参与的一个重要方面。因此，家庭教育是培养学生核心素养的一条重要途径。
        第一，祖辈家长和孩子的父母对孩子教育的思想认识应统一。两代人往往对教育孩子存在认识上的差异，如年轻一代比较注重孩子的智力培养和个性发展，而祖辈家长们则看重做人的道德和艰苦奋斗精神的教育(虽然祖辈家长对孙辈有溺爱娇惯的毛病)，这就需要两代人相互沟通，统一认识，择善施教。还应注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，维护孩子父母的威信。　　
        第二。祖辈家长要注意接受新思想，学习新知识，尽量用现代科学知识抚养教育孩子。大量研究表明，上世纪50年代家庭对孩子成长的影响所占比例大约为20%，到了上世纪80年代提升到50%左右，而从本世纪初开始已经达到70%左右，特别是在学校教育大体相同的情况下，家庭的影响尤其是家长自身的家庭教育素养对孩子成长的作用越来越重要。既然祖辈家长承担起了家庭教育的重担，那么就要求祖辈家长要跟上时代发展的需要和孩子成长的需要。需要有终身学习理念来促进家庭和谐建设。
        第三，发展孩子进行自我教育。自我教育是隔代家庭教育中培养核心素养最主要的途径。家庭教育首先要尊重孩子，把孩子当做教育独立人格和独立精神的个体看待。只有在尊重孩子的前提下，家庭氛围才能做到民主、和谐、合作，也只有在这种氛围中，核心素养的落实才有可能实现，舍此没有更好的方法。所以隔代教育中，父辈和祖辈可以协商建立必要可行的家规，同时也要给孩子一定的自由度和独立性。
        最后，作为祖辈家长要以理智控制感情，分清爱和溺爱的界限，要爱得适度，正确的爱有利于孩子的健康成长。还应积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，两代人共同努力营造一个有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。年轻的父母首先要端正态度，不管多么忙，都要抽时间与孩子在一起，不要把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长——这是对孩子不负责任的做法。作为孩子的父母，同时作为祖辈家长的子女，我们要经常与祖辈家长沟通，只有两代人统一认识、明确目标、步调一致，孩子的教育才会通向成功，孩子也会从幸福的家庭中走向五彩缤纷的大千世界。