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浅谈初中体育教学的优化

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第11期作者：闵海洋

[导读] 在传统的教学中，初中体育教学的教学方法比较单一，教师在教学中，一般都是先给学生做示范，然后让学生跟着练习，教师再纠正学生的错误，然后叫学生再练习。这样的教学无法使学生感到学习体育的快乐。因此，学生上体育课的积极性不高，不少学生常常找借口不上体育课。随着新课程教学改革的推进，素质教育改革体系的完善，初中体育教学迎来了新的机遇，体育教学得到了更好的优化。

        射阳县耦耕初级中学江苏盐城 224300

        【摘要】在传统的教学中，初中体育教学的教学方法比较单一，教师在教学中，一般都是先给学生做示范，然后让学生跟着练习，教师再纠正学生的错误，然后叫学生再练习。这样的教学无法使学生感到学习体育的快乐。因此，学生上体育课的积极性不高，不少学生常常找借口不上体育课。随着新课程教学改革的推进，素质教育改革体系的完善，初中体育教学迎来了新的机遇，体育教学得到了更好的优化。
        【关键词】体育教学；教学方法；多样化

        随着我国素质教育改革体系的不断完善，初中体育教学在教学目的和方法上的改革也在不断的推进中。以前的教学主要目的是为了让学生获得更多的知识，而现在的教学重点是培养学生的综合素质。在新课程的教学中，教师要了解初中学生的心理特征，采用多种教学方法提高学生学习体育的积极性，学生学习体育的积极性有了，就能变被动学习为主动学习，而且能提高学习的效率。因此，初中体育教学应该与时俱进，不断优化各种教学方法，从而促进体育教学质量的全面提高。
        一、用自主热身活动来培养学习兴趣
        开展体育运动之前，必须让学生做好热身运动，假如热身不足去参加体育运动，常常会出现脱臼、肌肉拉伤等现象。在传统的体育教学上，一般都是由老师带着学生做热身活动的，而老师做的热身动作常常不能激发学生的学习兴趣。为了能更好的培养学生的学习兴趣，可以将热身活动让学生自己来完成。这样学生可以根据自己平时的动喜好来进行自由练习，这种教学方法能够有效的让学生的特长得到发挥，并且能够充分的发挥学生的主观能动性，调动他们进行体育运动的积极性，使学生在一个愉快的氛围中开展体育运动，最终能够达到锻炼其身体，培养他们体育爱好的目的，无论是对其心理健康还是身体健康都有一定的促进作用。初中体育教学在自由学习过程中，一般可通过几个步骤进行引导教学。首先，教师可根据要开展的体育运动作出讲解，讲解的时候要说清楚其涉及的注意事项和活动技巧，这样能方便学生了解体育运动需要的动作基础，从而使学生明确自己需要重点做好哪些方面的热身，这样学生的自由热身活动是有目的性的，使学生在进行体育运动前能真正的充分的热身开，以防止学生因运动前的热身不足，出现运动拉上、脱臼等现象的发生。在实际的教学中，教师可根据体育活动中学生出现的问题进行指导，并及时进行讲解，还可以根据学生自由热身后的整体活动情况进行总结和评价，对于表现好的学生要提出表扬，对于表现不好的学生要及时的鼓励和再指导，最终使每个学生都能根据开展的体育运动项目做好热身活动，从而能更好的提高学习体育的积极性与学习的效率。

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        二、用游戏活动促进教学质量的提高
        初中生由于年龄特征的原因，他们好动并喜欢做各种游戏。教师可以根据初中生的身心特点，将游戏活动融合到体育教学中。例如学生对于跑步训练感到枯燥无味，多数学生跑几次就不感兴趣了，就想坐操场上了。此时，教师可适当的加入折返跑、接力跑等趣味性的游戏活动，这样不但能够调动学生的运动积极性，还能提高学生的综合素质和运动能力。另外，对于初中低年级的学生而言，像拉网捕鱼、抢球占座、警察抓小偷等活动，都是他们非常乐于进行的体育游戏。教师可将这些游戏与学内容相结合，让学生在玩中学、在学中玩，最终实现体育兴趣和体育素质双双提升的教学效果。在备课的时候，教师还应扩展思路加大游戏教学法的适用范围，在实际的教学中，教师应该探索、创新更多、更好的游戏活动，以更新颖的形式开展初中体育教学。
        三、用现代化的教学设备上好体育课
        随着科技的发展，教学设备更新的很快，多媒体技术已经得到了广泛的应用，体育教学也产生了一种全新的思路。在传统的教学中，某些动作要领，老师只能凭口讲解，即使讲解的很认真，但学生听了以后，也是很理解的。现在有了多媒体，可将体育知识以图片、音频、视频等形式来传统给学生，既能使体育知识更加具体、形象，富有感染力和冲击力，还能大幅度提高学生对于体育学习的兴趣，加深他们对教学内容的记忆效果，提高学生的学习欲望和学习热情。在初中体育教学中，教师可将难懂的体育理论或活动步骤、运动技巧等内容，利用多媒体向学生绘声绘色的演示出来，某些难度系数大的动作，可以利用多媒体，进行慢放，反复播放到学生学上为止。这样不仅能很好的弥补老师语言表达上的缺陷，还能节约宝贵的教学时间。如教师在讲解比赛规则或身体结构时，就可以利用多媒体来播放比赛视频或身体结构动态图片，然后再配以讲解，这样能极大的提高教学效率。
        四、用丰富多彩的活动充实学生的课后生活
        提高体育教学的质量，不能只重视体育的课堂教学，还应该将目光延伸到课外，其实课外活动是课堂的延伸。随着教育改革的深入，初中体育教学可以借鉴高等院校俱乐部的教学模式。例如在平时的文化课学习时间外，可以鼓励男同学组织篮球俱乐部，女同学可以组建健美操俱乐部，学生可以利用课余时间交流俱乐部组建的成果，沟通俱乐部体育项目训练的情况，这样不仅有利于学生形成浓厚的体育锻炼兴趣，还能够增强其身体素质，为文化课的学习奠定良好的基础。
        总之，初中体育教学无论从教学方法上还是教学内容上都应该进行优化。教师在对各种方法进行优化后，就能提高学生的学习兴趣，提高体育课的教学质量。

        参考文献：
        [1]刘志锋.体育游戏在现代体育教学中运用的探析[J].科教文汇（上旬刊）.
        [2]张正茂.提高初中体育教学质量需注意的几个问题[J].科技信息.