小学数学教学方面的几点心得体会--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学数学教学方面的几点心得体会

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第11期作者：黄刚

[导读] 数学是小学阶段的基础课程也是重要课程，数学具有较强的严密性，需要学生具备缜密的逻辑思维。

        玉溪市江川区江城镇翠峰明星小学云南玉溪 653100

        【摘要】数学是小学阶段的基础课程也是重要课程，数学具有较强的严密性，需要学生具备缜密的逻辑思维。当前的教学中呈现出的往往是教师一言堂，学生枯燥地听，教学效果不佳。因此，需要数学教师在课堂教学上下功夫，在整体上激发学生数学学习兴趣，与实际生活多联系，向学生渗透数学思想方法，让学生进行自我反省，不断提高数学学习效率，引导学生进行实践，培养学生的应用意识，同时，还要培养学生抽象思维能力，最终实现提高学生数学学习能力的目的。
        【关键词】小学数学；兴趣；思想方法；应用意识；抽象思维

        数学是小学阶段的重中之重，是培养学生逻辑思维能力、计算能力、分辨能力等的重要学科之一。小学数学基础打好，以后的数学学习会更加容易。由此可见，小学阶段的数学教学是非常重要的，作为数学教师应根据数学学科特点，结合小学生的年龄特点，采取学生喜闻乐见的教学方法，最大限度地激发学生的学习兴趣。数学又是一门与实际生活联系密切的学科，在实际的教学中教师应充分结合实际生活，引导学生与生活相联系，用学过的数学知识去解决实际生活中的问题，让学生明白生活中处处有数学，体会到数学的真正意义所在。本文结合教学实际总结了几点小学数学教学方面的心得。
    一、强化感官刺激，诱发学生的学习兴趣
        在数学教学中教师首先要做的就是激发学生的学习兴趣，让学生对数学有探究与学习的欲望。学生学习兴趣的高低直接影响着学习效果，因此，教师应重视培养学生正确的学习动机，使其以积极的态度主动地投入到数学学习中。保持和发展学生学习数学的兴趣，要积极创设求知情景，倡导情景教学，精心设计教学环节，激发学生兴趣。学生学习的内容和他所熟悉的生活实际越贴近，学生学习的积极性就越高，就会主动学习，并且更愿意思考、乐于探索。教师在教学过程中，应从学生熟悉的事物入手，要强化感官刺激，引起注意，提高兴趣，挖掘潜能，激发内在动力。在调动了各种感官后学生充分发挥作用，在学习过程中更加有激情。
    二、紧密联系生活，提高学生解决问题的能力
        （一）将教学内容与实际生活紧密联系起来
        小学生天生好动，且对新事物有着极强的好奇心，他们的有意注意时间较短，但往往对所感知的或者是听说的东西都有所感知，也就是产生直接经验。在教学中教师就应该将学生的这种直接经验融合到教学中，让学生知道自己获得的知识就是数学教学内容。学生真正体会到了数学就在身边。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

    （二）运用数学知识解决生活中的问题
        数学的特点中实用性是最强的，生活中的许多问题都能通过数学知识来解决。将数学知识应用于生活实践中学生会更加有学习兴趣。在具体的教学中教师可设计一些问题，引导学生去结合生活改编题目，再由学生自己解决，经过长时间的练习学生解决问题的能力会得到大幅度提升。
三、渗透数学思想方法，培养学生的思维能力
        数学的抽象思维性较强，思想方法对于数学来说是精髓。在平时的教学中教师应在教给学生知识的同时不断培养其抽象思维能力，让学生养成理性思维的习惯，最终提高学生运用数学思想方法解决实际问题的能力。而在实际的小学数学教学中，大部分教师在渗透数学思想方法上有所欠缺，究其原因是教师的素质有待提高。因此，建议在教师用书里面介绍什么是数学思想方法，有哪些数学思想方法，各册教材中需要渗透哪些数学思想方法，它们之间的有哪些联系，并且结合本册的教学内容来进行说明。向学生渗透数学思想方法是需要贯穿在整个教学中的事情，因此教师应坚持做，通过不断的渗透学生思维能力得到了培养。
四、加强学生的自我反省，提高学习效果
        学习的过程中既需要学生的总结，同时也需要学生不断地反思自己，反思自己对知识的掌握情况，哪些不够到位，哪些仍需要进行系统的学习，学生自己做到心中有数。只有经过学生自己对知识的内化和吸收才能使学生形成良好的认知结构，数学知识才能形成系统，要帮助学生把新知识不断地纳入自己的认知结构，让它成为后续学习的助推器。现在许多小学生在学习上负担过重，压力很大，一个重要原因是学习方法不当，学习效率太低，因此让学生不断反省自己的数学学习状况，总结成败得失，是提高学习效率、减轻课业负担的有效办法。五、开展实践活动，培养学生的应用意识。
        学习的最终结果是运用到实际生活中，尤其是数学学习应用价值更高。因此，在小学数学教学中教师应多组织学生开展一些实践活动，激发学生参与的积极性，为他们提供亲自实践的机会，努力为学生应用数学知识创造条件和机会，鼓励学生自己主动在现实生活中寻找用数学知识和数学思想方法来解决问题的机会，并努力去实践。在不断的实践中学生的应用意识会得到培养，从而会提高他们解决问题的能力。
        总之，在小学数学教学中教师应创设良好的学习氛围，让学生在欢愉的课堂气氛中进行学习，培养其学习兴趣，诱发其参与学习的主动性，通过与实际生活相结合来不断培养学生解决问题的能力。

        参考文献：
        [1]姚霞明.小学数学教学的几点心得体会[J].甘肃教育，2019（7）：95.
        [2]侯红霞.小学数学教学方面的几点心得体会[J].考试周刊，2016（33）：80-80.
        [3]郑建存.小学数学教学的几点心得体会[J].考试周刊，2017（17）：86-87.