大学英语语言教学中文化导入探析

发表时间:2020/7/6   来源:《新纪实》2019年第11期   作者:张金华
[导读] 对高校学生进行英语教学主要的目的是促进其英语文化素养得到提高,从而培养其具备跨文化交流的能力。在进行语言教学时,其基础就是文化,所以要想更好的进行语言教学,就应先对文化具有全面的认识。本文针对于大学进行语言教学时的导入部分进行深入探究,又对导入方法进行了详细阐述,提出了导入环节可能出现的问题和需要注意的地方。

        保定理工学院(中国地质大学长城学院)  河北 保定  071000
       
        【摘要】对高校学生进行英语教学主要的目的是促进其英语文化素养得到提高,从而培养其具备跨文化交流的能力。在进行语言教学时,其基础就是文化,所以要想更好的进行语言教学,就应先对文化具有全面的认识。本文针对于大学进行语言教学时的导入部分进行深入探究,又对导入方法进行了详细阐述,提出了导入环节可能出现的问题和需要注意的地方。
        【关键词】大学英语;语言教学;文化导入;方法
       
        英语作为国际交流所指定运用的语言,在世界上被广为运用。很多的国际交流场合都会使用英语进行交流,足以说明英语所具有的重要意义,所以进行文化学习也至关重要。高校学生学习英语主要的目的是能够很好的适应以后的工作,为交流合作提供便利,进而不断促进我国的英语教育得到发展进步。所以,高校进行英语教学时所采用的文化导入,能够有效提高学生跨文化交流的能力。
        一、大学英语语言教学中文化导入的原则
        (一)实用性
        进行文化导入时,作为教师首先要对于英语教学的目的进行准确的把握,同时在选择导入内容时要注意选择一些贴近生活的材料,最好是和学习和生活紧密联系的内容,从而让学生对英语文化具有更加丰富的了解。除此之外,还要注意所选的内容要让学生可以理解,而且和学习要具有一定的关联,从而防止出现背离教学本意的现象。
     (二)渐进性
        因为文化具有十分广泛的范围,而且内涵也十分丰富,所以并不能在很短的时间内就可以全面的掌握,因此作为教师要对学生制定合理的教学目标,不要急于求成。教师要由易到难,循序渐进的进行教学工作,让学生能够接受和理解所学习知识,从而实现教学目标。
        (三)科学性
        要想确保获得好的教学效果,应该首先确保其所选内容的科学合理性,不要随机选择教学内容,应该具有一定的针对性和目的性。此外,还要注意其所选择的内容要和高校所进行的英语教学和文化教学都具有一定关联,从而使得其导入的文化更加全面、精准。
        (四)适度性
        要注意导入文化的适宜性,不能过多也不能太少,要科学把握这个量,遵循适度的原则。如果文化内容过多的话就会出现教学重点偏离的问题,从而整个课堂教学失去重点。反之,文化内容太少会使得学生不能深入的了解英语文化,而不能很好的实现英语文化教学目标。



        二、文化导入的方法
        (一)通过设立各种情景将文化导入
        通过对外英语交流的方式能够不断促进学生口语交际能力得到提升,同时还能有效规范其用语能力,还可以提高学生的学习成绩。因此,进行大学英语教学活动时,教师不但要帮助学生学习语言知识,而且还要注意进行情境创设,例如跨文化交流活动,从而激发学生学习多种场合交际用语的兴趣。借助多次的练习和记忆,不仅可以帮助学生提高交际能力,同时也能让学生对各地的文化进行全面认识,使得英语课堂充满了乐趣。
        (二)让学生通过课外阅读了解文化内涵
        文化是丰富多彩的,如果单纯的依靠老师在课上进行讲解是不行的,同时上课的时间是有限的,所讲的内容又十分多,所以不可能把大部分的文化都讲解。因此,教师要积极鼓励学生进行课外阅读,通过广泛的阅读帮助学生获得丰富的知识,开阔学生的视野,同时也调动了学生对英语阅读的兴趣。不仅可以通过阅读,使得学生了解更多的国外文化知识,同时这种自主阅读的方式能够使得学生对英语文化具有更加深刻的印象。
        (三)通过各种形式的活动将文化导入
        一般情况下,在大学所进行的授课都是大班的形式,几个班级的学生集合到一个教室进行学习。一个教师面对数量巨大的学生们,很难进行针对性的讲解,所以学生的学习效率较低。因此,通过课堂进行学习的内容是有限的,学生要充分的运用课外时间进行学习,从而不断对语言和文化知识具有深入了解。这样看来,进行英语方面的课外活动具有积极的作用,能够不断丰富学生的知识。例如,进行英语晚会和英语演讲比赛等活动,为学生创造英语学习的机会。此外,学校还要进行与国外文化习俗相关的讲座,让学生深切的了解到我国文化与国外文化所存在的区别。
        (四)开设英语文化选修课
        在高校,可以进行与国外文化相关的选修课程,从而弥补课堂所出现的空缺。所谓的选修课主要有国外文化基础、国外历史文化等等。学生可以通过选修课进行深入学习,更加全面的掌握国外文化知识,从而使得高校英语课程得到丰富。
        社会在不断进步发展,国际往来日益密切,所以外语在交际过程中至关重要,是不可或缺的交际工具,但是在外语的教学中越来越多的不足开始出现,尤其是进行语言教学活动时没有对其文化进行讲解,所以在实际的交流运用过程中出现了很多问题,对国际交流具有消极的影响。所以,在大学进行英语教学过程中,要注意对其文化进行学习,帮助学生掌握和了解相关的文化知识。通过一些情境演练、文化讲座等激发学生的英语学习积极性,促进高校英语教学和跨文化交际进行有效融合,从而提高学生的综合语言能力,促进其得到全面发展。
       
        参考文献:
        [1]向纯武.大学英语教学文化导入探究[J].营销界.2019(13).
        [2]蔡海娟.大学英语教学中中国文化导入及其教改探析[J].中外企业家.2019(09).
        [3]赵青.高中英语教学中的文化导入探究[J].佳木斯职业学院学报.2018(08).
        [4]周标.大学英语语言教学中文化导入探究[J].英语广场.2018(01).
       

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