商丘中等专业学校 河南 商丘 476000
【摘要】创作教学对于培养学生积极地观察生活、主动地认识生活、创造性的表现生活、表现艺术美的能力：对于培养学生运用构图、构思、技巧技能的能力；对于扩大学生的知识领域、发展学生的创造能力：提高学生的思想认识、审美能力等方面,都具有重要的作用。
【关键词】绘画创作；创作教学；创作能力
创作教学即是引导学生将通过欣赏教学、临摹教学、写生教学等等方面的学习后所获得的各方面的美术知识、技巧技能运用于表现自己对现实生活的感受。因此,创作教学对于培养学生积极地观察生活、主动地认识生活、创造性的表现生活、表现艺术美的能力；对于培养学生运用构图、构思、技巧技能的能力；对于扩大学生的知识领域、发展学生的创造能力；提高学生的思想认识、审美能力等方面,都具有重要的作用。
一、绘画创作教学的过程演进
（一）绘画创作的主题选择
艺术表现生活,而生活又是丰富多彩的,要表现反映多彩的现实生活,教师必须正确地引导学生去感受生活中美的地方。并将其作为自己表现题材。创作的题材,并不等创作的主题,它仅仅是创作的材料。还要把这种材料加以提炼、取舍、集中、概括并注入作者自己的思想、情感、愿望。使之在学生各自的头脑中形成绘画创作的意象。这种绘画意象就是创作的主题。创作主题的选择过程就是对现实生活的观察、研究、认识并产生创作欲望的过程,这是绘画的创作的萌芽。
（二）绘画创作的构思、构图
绘画创作的构思：创作不是对生活的简单临摹,而是通过艺术形象反映生活,是对现实生活的再创造。构思,是在已经进行了观察生活、体验生活以及分析、研究了现实生活并使作者脑海里已产生绘画创作意象的基础上,进行的裁选、提炼题材、发掘升华主题、酝酿艺术形象。这是绘画创作的初步。
绘画创作的构图：是根据绘画创作的构思,依照绘画的章法、原则对画面进行设计布局处理。这也是探索具体表现创作构思的过程。
（三）绘画创作的艺术表现
也即对艺术形象的具体的塑造,艺术形象是作品的灵魂,创作的艺术表现即运用己掌握的技巧技法,具体的描绘画面使之创造出既有个性又有共性的、既真实又生动的艺术形象。这是创作的全过程。
二、绘画创作教学的特点
由上述的绘画创作全过程可知,在进行具体教学时,应注意以下特点：要充分调动学生的积极性。只有这样才能引导他们积极地观察生活,主动地认识生活,从而创造性表现生活。绘画创作是一种比较复杂的思维活动,这种复杂性体现在创作过程中的各个环节。创作教学是整个绘画教学总结性的教学,它要运用中、小学所学过的初步知识和技巧进行创作活动。
具体到中等职业学校绘画的创作教学必须根据中职生的年龄特征结合已经学过的知识、技能去反映他们自己感受过和东西。所以教学的初期,对创作的作业不能要求过高,要求只要构思好,又能突出主题,就应大胆地给以肯定,以树立学生的信心,解除学生的畏难情绪,使学生产生创作的欲望和兴趣,从而很好地完成创作教学任务。
三、绘画创作教学的步骤
第一步进行记忆画训练。在临摹和写生训练的基础上训练形象记忆,做到能把平常观察到的东西记忆下来,进行绘画默写练习。它可培养学生在无具体对象下的造型能力,还可培养学生随时注意观察周围事物进行形象记忆的能力。
第二步进行想象画训练。是在平时生活积累和形象积累的基础上,想象出既没有具体见过而又合乎绘画规律的但又并不常见的、新的绘画形象,并将其描绘出来的绘画方法。想象画有命题想象画,还有自由想象画。为了和基础训练很好地结合,提高视觉记忆能力,培养学生丰富的想象力和创造能力,平时应指导学生多作自由想象的训练。
第三步才是创作训练。运用学生所获得的美术知识技能,经过构思、构图、形象的塑造,创作出具有一定主题的绘画作品。记忆画、想象画的训练都应结合写生训练,才能收到较好效果。才能自然地进行创作训练。
四、绘画创作教学的方法
（一）讲授法的运用
讲授法是讲解法、讲述法、讲读法、讲演法和讲评法的总称。讲授法对于创作教学为重要,因其能启发学生创作思想活动,引导学生观察现实生活。包括讲述创作过程、讲解创作规律等运用此法均能收到良好的教学效果。当然,运用此法前教师要做好充分准备,首先做好教材的选择,即选择好创作教学的内容、形式。其次还要编写好教案。
（二）观察能力的培养
让学生始终明白,观察是创作的起步。掌握观察事物的方法,也是美术学习的基础功之一。观察的对象一般是由简单转向复杂的。在观察过程中,一般是由概念化的认识转向具体化的认识,由一般的理解转向审美理解,做到了这些,也就为绘画创作打下坚实的基础。
（三）多做练习
想使创作成功,对中职生来说,应多做练习,因为他们毕竟不同于大学生,指导学生运用已学过的知识、技能,结合自己观察生活的感受,进行反复的构思、构图练习,进行画面的调整处理。美术课本身属技能课,只有多加练习,才能开拓思路,巩固知识,才能获取新的东西,这也是做好基本功、学好美术的有效途径。
（四）加强创作训练的辅导
中职生搞绘画创作,对大部分同学而言比较生疏,有的同学感到困难,所以在具体的教学中,必须加强对学生的辅导工作,根据学生的作业情况,进行具体的启发。从构思到画面的布置、描绘,从学生对题材的情节选择、主次安排到人物关系、形象的塑造、技巧的运用等方面都就要给以具体的指导,解决具体的疑难和问题。