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中职学校学生礼仪教育的探究

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第12期作者：黄启发

[导读] 中华民族自古是礼仪之邦，尊礼守仪，源远流长。而目前基层的中职学校面临的情况是生源整体素质普遍偏低，不单体现在文化基础水平上，在礼貌礼节等方面表现更为欠缺。

        恭城瑶族自治县民族职业教育中心广西桂林 542500

        【摘要】中华民族自古是礼仪之邦，尊礼守仪，源远流长。而目前基层的中职学校面临的情况是生源整体素质普遍偏低，不单体现在文化基础水平上，在礼貌礼节等方面表现更为欠缺。面对社会对毕业生的技能水平、服务质量和职业素养方面要求越来越高的严峻形势，笔者基于职业教育的发展规律和形势，对中职学生的礼仪教育开展了深入的研究，探索出了适合于中职学校学生礼仪教育的途径。
        【关键词】中职学校；学生礼仪；礼仪教育
        一、开展中职生礼仪教育改革的重要意义
        俗话说：“教育为本，德育为先”。现代教育家更是提出了“先教做人，后教做事”的职业教育理念。职业学校也是社会主义精神文明建设的重要阵地，是学生提升文明礼仪素养的重要场所，因此礼仪教育是学校教育的一项重要内容。随着社会快速发展，人类文明程度逐渐提高,在就业形势如此严峻、岗位之间竞争如此激烈的形势下，我们的毕业生只有具备了良好的文明礼仪才能被人尊重、受人欢迎。正如心理学家提出：被大家接纳的程度越高，越有利于建立和谐的人际关系，越有利于打开局面、发展事业。
        中等职业学校不同于普通高中教育，它有自身的教育规律和特点，大多数学生毕业之后学生直接进入社会、走上工作岗位。随着经济的飞速发展，各类竞争越来越集中表现为人才的竞争，而人才的竞争力越来越取决于劳动者的整体素质。未来社会需要的是品德、健康、才能兼优的综合素质人才，他们不仅要具有扎实的文化知识基础，有较高的科学技术才能，还要有高度的社会责任感，高尚的道德情操，文明的生活方式，健全的人格心态和较强的团结协作、适应社会的能力。过去单纯的“知识”型人才将不能满足于未来社会经济发展的需要。所以中职学校除了要开展职业理论知识和专业技术技能教育，还必须扎实开展好素质教育，才能让学生适应未来的生活、工作和竞争。
        中职学校礼仪教育作为素质教育的基本内容之一，有助于学生形成良好的行为习惯，让他们掌握与人相处的基本规则，为学生将来走向社会后能够更好的发挥才能、拥有更多的成功机会打下基础。
        二、目前中职学生普遍状况
        （一）基于应试教育体制的影响
        大部分中职生在初中阶段没有受到应有的礼仪教育和学科教育，甚至出现了很多学生对基本礼仪常识全然不知的情况。同时，很多中职生没有认识到掌握礼仪基本知识、形成良好的礼仪习惯是增强沟通交往能力、展现中职生风采的前提；也是培养社会文明习惯、形成社会良好风气、构建社会主义和谐社会的基本要求。
（二）        尊重意识淡薄，礼仪行为规范性不足
        现今，在校中职生普遍是00后或独生子女，从小受到家人宠溺，养成了以自我为中心的性格，只注重个人喜好和感受，我行我素，对他人感受漠不关心，缺乏尊重意识。
        （三）中职学校的学生中很大一部分来自留守家庭
        “问题学生”较多，校园早恋、学生旷课、打架斗殴、厌恶学习、校园暴力等现象层出不穷。
        （四）仪容有失文雅
        现在的中职生很多不注意自己的着装和举止，有的盲目追求奇装异服、有的发型另类，甚至有化浓妆的，这些表现极不符合中职学生礼仪文明的要求。
        三、礼仪教育的方法探索
        （一）学校充分重视，各部门配合操作
        开展中职生礼仪教育改革，必须全校动员，不是教师“单打独斗”，也不是某个部门自己蛮干，而是要求学校领导给予充分重视，合理设置领导机构，以便于各类活动的开展。其次，学校教学部门要按照教学大纲的要求开设好相关的政治思想课程，并且要求老师精心挑选教材、筛选课程内容、精制教学材料，生动上好这类课程。
        （二）改善学校环境，营造礼仪教育氛围
        良好的校园文化环境不但具有陶冶情操的作用，也具有一定的行为约束作用。创建一个优美、整洁、文明的氛围，给学生一种良好的学习生活环境是礼仪教育中的一个重要外部条件，对陶冶学生的道德情操具有很强的潜移默化的作用。学校在校园环境建设时应科学合理，布置有教育性，整体有陶冶性。一方面注重教学环境的布置。

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另一方面在校园的显眼位置张贴礼仪方面的宣传标语、板报等，利用广播、大屏幕大力弘扬学校良好的精神风貌，积极的舆论宣传，优良、文明的环境熏陶会促进学生礼仪规范的养成。
        （三）发挥信息化教育的优势
        向学生共享礼仪学习公众号、礼仪学习网站等网络资源，让学生在课外活动时间或晚自修时间自主开展网络学习，日积月累、逐渐渗透，久而久之学生看多了礼仪之美、受到更多文明礼貌的熏陶，便在潜意识里形成要讲文明礼貌的约束力。人人如此，将会形成一个较好的礼仪学习氛围，为学校的文明礼仪教育奠定基础。
        （四）开展各类丰富多彩活动
        结合学校及各个班级的实际情况，适时的开展如主题班会、演讲比赛、校外礼仪活动等相关的活动，通过这些活动增大学生的参与度和团队精神，通过对学生的礼仪行为进行严格要求，使其养成良好的行为习惯。
        学校各项活动的形式、内容、方法是多种多样的，其结果对学生的影响都是很大的。如在主题班会中，班主任通过组织学生对与礼仪相关的比较突出或是比较热门的焦点问题进行学习、剖析、讨论，让学生在班会中互相交流学习、共同成长。
        在更多的其他活动中，学生之间交流也随之增多，很多礼仪方面的问题也随之暴露，这正有利于教师抓住时机，广泛进行思想品德和礼仪方面的教育，使他们懂得“言为心声，语为人镜”，人际之间要“以礼相待，以礼为荣，以礼为乐”。
        （五）发挥榜样和典型示范的积极作用
        1.要求全校教师为人师表，在文明礼仪上做好带头作用。教师应更注重礼仪礼貌方面的自我约束，不断提高道德修养和文明程度，将自身良好的仪表仪容、礼貌的语言展示给学生，潜移默化的在师生交往过程中向学生施以教育。教师在日常的校园活动及教学中注重礼仪知识的渗透、传播社会主义文明和正能量。在讲解礼仪知识时，教师做好示范，起到好的教学效果。
        2.在全校学生中树立典型和榜样，充分发挥榜样示范作用。通过团委、学生处的各种评比活动中，评出文明标兵、礼仪标兵等典型榜样，让其他学生向榜样学习、向榜样靠拢，共同约束自己的言行，形成积极向上、文明礼貌的良好班风、校风。
        学校建立合理的奖惩制度，对于有突出表现的，给予奖励，并通过微信公众号、公示栏、校园广播等把优秀事迹传播给全校学生，也可以通过主题班会或表彰大会让大家向优秀学生学习，在全校树立好榜样。
        （六）开设相关礼仪培训
        大多数中职学校按照教学大纲已开设有相应的礼仪课程，但是课时比较少，学生难以学完中职生礼仪涉及的多方面实用知识，更没有实践性的训练，礼仪教育效果甚微。为了能有针对性的对学生的礼仪进行教育，让学生有本质上的改善，学校应该在常规课程之外利用课外时间开展一些礼仪实践训练，让学生边学边练，扎实的掌握每一项要领。
        （七）发挥家庭的作用，实现家校共育
        家庭是学生礼仪表现较为随意的场所，因为学生与家人的关系比较密切，因此很多时候忽视了以礼相待的重要性，经常会出现言行举止不礼貌的情况；班主任可通过家长会、家长微信群、打电话等方式与家长沟通协调，有针对性地帮助家长对学生的不足方面进行合理引导。学校应从实际出发，创造性地采取各种有效的方式，把家校联系列入学校的工作计划中，不断总结经验，使家庭教育和学校教育相结合，起到家校对接、共同教育学生的目的。
        开展中职生礼仪教育，必须坚持多措并举、知行结合。做到在明确要求的基础上具体指导，在激发兴趣的基础上强化训练，在纪律约束的基础上自我教育和自我评价，只有这样，才能营造一个人人学礼、知礼、懂礼、守礼、行礼的良好氛围。

        参考文献：
        [1]林高.礼仪教育应成为和谐校园的名片[N].陇南报，2009.
        [2]黄巧欢.论中等职业学校学生礼仪教育的现状及对策[J].现代交际，2019.
        [3]黄亚兰.礼仪教学改革初探[J].武汉生物工程学院学报，2018.(6).

        【基金项目】2019年度桂林市职业教育教改项目。（编号：GLZZJG2019B02）