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浅谈初中语文教学中的德育渗透策略

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第12期作者：陈劲涛

[导读] 初中语文是初中教学阶段中的重点科目之一，也是对学生进行德育教育的重要学科。将语文教学与德育教育充分结合起来，具有无与伦比的优势。本文就是探讨在初中语文教学中怎样有效地渗透德育教学，从而培养出全面发展的学生。

        江门市新会区会城镇茶坑学校广东江门 529000
        【摘要】初中语文是初中教学阶段中的重点科目之一，也是对学生进行德育教育的重要学科。将语文教学与德育教育充分结合起来，具有无与伦比的优势。本文就是探讨在初中语文教学中怎样有效地渗透德育教学，从而培养出全面发展的学生。
        【关键词】初中；语文；教学；德育；渗透
        真正的人才是什么样的？人才所要具备的条件是什么？这是从教以来我一直都深深思考的问题，因为教育的根本目的就是要为社会培养出更多的优秀人才。在传统观念中，老师认为学习好的学生就是人才，从而忽视了对学生其他方面的培养，尤其是在道德品质方面比较忽视，而随着新课程理念与素质教育理念的不断深入发展，使越来越多的老师明白教育学生的本质是“人文性”教育[1]，教育要做到的是教书育人，教书我们一直都比较重视，而育人方面就显得欠缺了，所以在教学中要实施有效的德育教学，本文主要探讨在初中语文教学中实施德育教育的方法。
        一、正视语文教学中的德育观
        在初中语文教学中，教育者不单单是教学工作人员，而且也是教学中爱的化身。老师首先要对德育教育给予足够的重视，纠正德育观，正确地看待德育教育，只有这样才能很好地将其融入到语文教学中，进而促进学生在学习语文知识时得到潜移默化的德行教育。
        老师对待学生要态度和蔼，保持微笑，将自己的爱毫无保留的洒向每一位学生。老师要明白学生都是独立的个体，每个学生都是独一无二的，老师要精心照顾他们，尊重每一位学生，不能区别对待。老师要在潜移默化中对学生的德行进行调整，给学生做榜样，让学生对自己有信心，帮助学生形成良好的学习与行为习惯。教师只有正视德育，从自身出发，带动学生发展是初中语文教学中德育渗透的重要观念。
        二、扩大知识面，从多方面渗透德育教育
        初中语文教材内容相比小学教材的内容，不仅仅是从量上增加了，而且难度也有所提升，其中包括很多素材，例如：名人名篇、散文、诗等文学精品，而这些都是对学生进行德育教育的良好材料。老师在教学之前要认真备课，认真分析教材资料，并结合学生的实际情况与教学实际情况充分挖掘德育教学素材，设计出有效的教学计划，同时老师要加强自身素养，为进一步的德育内容渗透进行深挖，在教学中能够正确引导学生。

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        初中语文老师在进行课堂教学的过程中要特别注意自身的文学素养和德育观，要切实发挥教学的巨大力量，为学生创设形象的学习氛围，以此激发学生的德育价值观，从而实现理想的德育教学效果。在语文教学中，听、说、读、写是常用的教学方法，在进行听、说教学时教师可通过音频、视频播放，将德育内容很好地融合其中，这样会让学生感到放松，同时对加深理解课文知识是有帮助的。而读、写是静态培养文学素养最常用的方法，读、写结合能够促进学生对文章的欣赏，使学生更深入把握学习内容的内涵。学生在进行读、写练习的时候要通过教师的正确引导，将加大对阅读文章的理解，不仅明确字面含义，还要对作者想要抒发的情感进行有效把握，慢慢地，学生积累的知识越来越多，形成自己的文学内涵，在日后写作中是一笔不小的财富。等到学生可以通过自己的表达传达某种情况并可以让别人体会到的时候，就表明学生的语文综合素养形成了。作为一名初中语文教师，在教学的过程中还要不断完善自己，不断提高自己的专业知识水平与教学水平，增加自身文学素养和德育知识，认真、踏实地将两者相互融合，应用到教学中，以此不断提升德育教学效果。
        三、巧用评价和反馈，增进德育渗透效果
        完整的教学是不能缺少评价与反馈阶段的，良好的反馈与评价能够促进教学效果不断提升，所以，老师要重视反馈与评价[2]。在评价学生的时候要把握全面性，不仅要评价学生的行为、学习状况，还要及时发现学生身上出现的问题，及时找原因并及时解决，这样能够使学生不断取得进步。根据学生提供的反馈信息对学生进行进一步分析，根据每个学生的不同情况做好针对性指导，从而使教学的吸引力不断提升，增强学生的学习积极性。对学生产生的不良因素老师要及时发现并妥善化解，给学生刚好的学习体验。这样初中语文教师在进行教学时对德育能够更好地渗透。评价和反馈是促进老师与学生进行顺利交流的重要方法，学生的情况是不同的，所以老师针对实际情况做好科学的部署，巧妙采用反馈与评价方式，达成理想的德育教育效果。评价是老师对学生阶段性学习情况的肯定、建议，学生处于发展阶段，心理比较敏感，学生都希望得到老师的肯定，对老师的评价十分在意，所以老师要针对学生发出的反馈对学生进行科学的引导，在发现问题后及时改正，并吸取教训，对于表现好的同学要及时进行表扬。初中语文教师教学时要巧用评价和反馈，这样才能增进德育渗透，给学生带来积极的发展。
        四、小结
        总之，在初中语文教学中渗透德育教育十分必要，需要老师根据学生与教学的实际情况制定科学、有效的教学方案，激发学生的学习积极性，促进学生全身心投入，最终达到理想的德育教学效果，为社会培养出更多品学兼优的人才。
        参考文献：
[1]代朝凤浅析初中语文教学德育渗透策略[J].课外语文, 2016，(1)，164.
[2]石艳秋论初中语文教学中的德育渗透策略[J].内蒙古教育, 2016，(12)，18.