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新时期幼儿教育管理工作初探

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第12期作者：谢先彩

[导读] 建立一个科学、系统、规范的管理制度是基本环节。幼儿园班主任的工作看似简单，面对的是一群天真无邪的小孩子，实际繁杂不简单。

        百色市隆林各族自治县隆或镇中心校小学广西百色 533500
        【摘要】建立一个科学、系统、规范的管理制度是基本环节。幼儿园班主任的工作看似简单，面对的是一群天真无邪的小孩子，实际繁杂不简单。幼儿园班主任作为一个班的领导者、组织者，是幼儿园的小孩子健康成长路上的执灯者。幼儿园班主任担负的责任和教育实际上对幼儿的人生起着重要的作用，在幼儿园中幼儿只有奠定良好的基础，才能让幼儿的人生有个良好的开端。针对新形势下幼儿教育的现状进行分析并提出几点建议。
       【关键词】幼儿园；班主任；管理
        俗话说：“无规矩不成方圆。”在进行幼儿园管理工作中，建立一个科学、系统、规范的管理制度是基本环节。幼儿园班主任的工作看似简单，面对的是一群天真无邪的小孩子，实际繁杂不简单。幼儿园班主任作为一个班的领导者、组织者，是幼儿园的小孩子健康成长路上的执灯者。幼儿园班主任担负的责任和教育实际上对幼儿的人生起着重要的作用，在幼儿园中幼儿只有奠定良好的基础，才能让幼儿的人生有个良好的开端。针对新形势下幼儿教育的
        幼教管理是实现幼儿园教育的重要环节。在社会不断的进步下，幼儿教师也受到了社会的广泛关注。在新形势下，很多家长都不愿让自己的孩子输在起跑线上，因此在孩子上幼儿园的时候，家长不仅自己对孩子的教育很严格，而且也要求和希望学校对孩子的教育能够更加专业和负责。学校也会根据社会和国家的需求相应地对学校的老师改变原有的教学要求，进而要求老师提高教学的知识和技能。任职的老师只有适应社会和学校发展的趋势，才能提高自己的教学技能，满足幼儿园班主任管理工作的技能要求，做好幼儿园班主任这个工作。
一、新时期的幼教管理方式研究
对于一个孩子的成长，其幼儿教育是实现教育的第一步。有一个好的开始，才会实现以后更好的发展，幼儿教育是很重要的。幼儿园的班主任应当时刻保持自身对于工作的兴趣以及热情，全身心地投入到幼儿教学事业之中，深入地钻研教育教学工作。创设出一种更适合自身以及学生们的教学方式，从根源上，提升总体的幼儿教学品质，使得幼儿们可以在教学课堂上掌握更多的知识技能。除此之外，班主任也应当培养一个终身学习的习惯，在日常的工作中不断地学习和幼儿相关联的知识理论以及文学内容等，在教予幼儿知识的同时，还应当管理好其集体，协调其和其它教学老师之间的关系，多和老师们进行沟通和交流，以此来和这些老师达成教学的一致目标，促进幼儿们的身心健康发展。若老师们在日常的教学工作中，发现其幼儿存在某些不良的学习习惯，那么老师就需要及时地告知其它老师，班主任更应当实时地关注幼儿的自身行为，对幼儿存在的不良行为进行纠正。

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        二、新时期的幼教管理策略研究
现在的儿童往往会被亲人所溺爱，这就使得幼儿们的心理健康程度偏低，幼儿园老师们应当时刻保持一个宽容的心态去教学。幼儿会感受到老师对其的态度以及情感，所以老师必须要足够地关心幼儿，只有这样，幼儿们才会更为自主地去接近老师，不能因为幼儿们的年龄比较小，所以就对幼儿们使用一种较为专制的教学态度，不能命令学生，那样很容易让幼儿产生一种极强的抵触心理，进而会远离老师。幼儿的班主任们应当更为深入地去了解并关爱学生，在了解学生们兴趣喜好的同时，尽可能的耐心地去教导学生，满足幼儿们的身心发展诉求，改变幼儿不正确的行为以及思想观念，不能强制性、粗暴地解决其教育问题。老师们要宽容地去对待幼儿，不断地鼓励幼儿，用一种较为轻松的语气去教导幼儿，培养幼儿们辨别是非的能力，端正幼儿们的学习态度。
         三、培养孩子良好的行为规范
         班主任不仅是知识的传授者，更是幼儿们生活的模仿者，老师应当实时地编制一些教学规则，让幼儿们遵守其秩序，营造出一个良好的班级氛围。让学生能够在和谐的氛围下形成良好的行为规范。这些规则包括老师在讲课时幼儿不能在座位上讲话，要认真听老师讲课；上完厕所要记得洗手；洗手擦肥皂时要关水，节约用水；吃饭时不能剩饭，吃多少盛多少；吃饭时保持安静；该睡觉时要乖乖地上床睡觉等规则。面对一些比较调皮的幼儿，老师就可以利用这些规则约束他们的行为，让他们及时改正。还有班主任要与幼儿家长保持密切的联系，及时做好家长工作，让家长也要时刻关注幼儿良好行为习惯的养成，让幼儿能够在家里自觉地完成自己的事情，还可以在家长忙的时候主动帮助家长。老师也要告诉家长幼儿在学校的动态，了解自己孩子的改变和进步，当然也要委婉地告诉家长孩子的不足，让家长配合老师的工作，协力促进孩子的成长和发展。著名教育家陶行知先生曾说过；捧着一颗心来，不带半根草去。当好一名幼师，不仅要热爱自己的职业，而且对幼儿要有一颗宽容的心。认真负责地对待幼儿，成为幼儿的朋友，为幼儿的学习提供一个轻松愉快的学习环境，正确地引导幼儿。
教师应增强责任感，以饱满的热情研究班级管理策略，总结日常工作中问题的症结所在，认真反思，研究幼儿心理动态变化特征，创新教育理念。班主任需要了解每个孩子的性格、爱好，关注他们的一举一动，多和孩子交流，发现他们的特长和潜能，并积极地促进他们潜能得到开发，特长得到发展，让孩子在和谐健康的氛围中成长。
参考文献：
［1］黄芯．幼儿园班级管理策略优化研究[J]．华章，2014，(7)．
［2］张瑛.幼儿园班主任管理工作浅谈[J].科学大众(科学教育)，2014(02).