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浅谈小学数学高效课堂教学方法

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第12期作者：陆文希

[导读] 小学数学为小学阶段开设的最主要的课程之一，由于数学知识抽象、复杂的特点，加之一些教师的教学方法单一枯燥，使得课堂氛围沉闷，学生学习兴趣不高，也因此影响了学生的学习积极性，降低了课堂教学效率与效果。

        百色市右江区龙川镇竹凤教学点广西百色 533000

        【摘要】小学数学为小学阶段开设的最主要的课程之一，由于数学知识抽象、复杂的特点，加之一些教师的教学方法单一枯燥，使得课堂氛围沉闷，学生学习兴趣不高，也因此影响了学生的学习积极性，降低了课堂教学效率与效果。在新课改背景下，则更加重视课堂教学质量，同时也提出数学课堂教学应当注重培养学生的学习兴趣以及多方面的能力素质。本文主要结合自身的教学经验，对打造小学数学高效课堂的方法进行了总结探讨。
        【关键词】小学数学；高效课堂；教学方法

        数学是与我们的生活联系最为紧密的一门学科，同时也是小学阶段的主要教学科目。小学阶段的数学知识虽然为基础知识，内容简单，但是从小学生的思维、智力发展特点来看，对他们来说仍然是比较抽象复杂的。加之一些教师在教学时沿用传统单一的教学方法，不注重教学方法的创新，照本宣科，与学生的生活实际相脱离等，导致课堂教学常常是处于沉闷的氛围之下，这束缚了学生的思维，打消了学生学习的积极性、主动性，使学生丧失学习兴趣，因此课堂教学效果常不甚理想。而在新课程改革的大背景之下，对小学数学教学目标有了更多更高的要求，要求树立学生的学习主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生的数学基础能力之外，发展学生的抽象思维、发散思维能力，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力等，从而发展学生的综合素质。本文主要结合自身的教学经验，对打造小学数学高效课堂的方法进行了总结探讨。
        一、激发学生学习兴趣，调动学习主动性
        俗话说，兴趣是最好的老师，只有学生对数学学科有了浓厚的兴趣，才能更加积极主动投入到学习之中。而兴趣的培养不是一蹴而就的，而是需要长期坚持的过程。培养学生数学学习兴趣可从如下方面做起：
        （一）向学生展示学科魅力
        数学是与我们生活息息相关的一门学科，学习小学数学的主要目的是为了实际运用，利用数学知识解决实际问题，便利我们的生活。教师在教学过程中应当注重加强书本知识和现实生活的联系，并给学生提供实践运用数学知识的机会，引导学生日常生活中注意观察，看看存在哪些数学问题，应当怎样利用所学知识去解决。从而让学生能够对数学的有用性有更加深刻的认识，认识到数学学科的魅力之所在，并在解决实际的数学问题的过程中获得更多的成就感。另外，注意引导学生体会数学之美，例如学习“对称”这部分知识内容时，可以引导学生想一想哪些物品是对称的，如校园的建筑，多数都是对称的，这样设计是由于具有对称美感，使学生认识到数学知识在实际中更多的运用方面，而不单单是简单的呈现数字，枯燥计算等。

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        （二）彰显教师魅力
        小学生以感性思维为主，是否喜欢一门课程，与任课老师也有较大的关系，学生通常会爱屋及乌，由于喜欢认可老师而喜欢上该门课程。因此，教师应当在学生中树立良好的形象，平易近人，亲切和蔼，对所有学生一视同仁。教学中注意合理使用肢体语言，教学中掌握语言艺术，讲解清晰明了，简单易懂，并掌握幽默的艺术，从而给学生营造宽松、和谐、愉悦的课堂氛围，这对于调动学生学习兴趣有十分重要的意义。
        二、加强对学生的思维训练
        培养学生的思维能力是小学数学的一项重要教学目标，而学生在具备了较好的思维能力之后，学习数学也会变得更加得心应手，从而在数学学习中消除畏难情绪，改变被动接受知识的局面，更具学习的主动性和积极性。在遇到一些数学问题的时候，学生也能够更加积极主动去运用数学思维思考解决问题的方法，由表及里、由浅入深，认识到数学知识的本质问题，从而提升解题能力。如进行“位置”这部分内容的教学，教学目标是通过实践活动让学生对方向、距离确定位置的作用进行了解掌握。教师为了让培养学生的位置思维，可以将学生带到操场列队，让学生通过编号、其他学生的位置等，确定自己的位置。
        三、开展现代化教学
        随着信息技术的不断发展进步，小学教学中也引入了一些现代化教学设备，如多媒体，其具有直观生动、内容丰富多彩等特点，非常容易吸引小学生的注意力，并且可以让复杂抽象的数学知识变得更加直观，易于学生理解记忆。同时多媒体教学手段也可以大量节省课堂板书时间，并且具有可重复呈现的特点，能够有效提升课堂教学效率。例如教学“圆”这部分内容，教师可以先给学生提出疑问：汽车轮胎为什么是圆形的，如果换成其他形状可以吗？在学生经过讨论之后，教师利用多媒体动画给学生进行展示。从而让学生更好地认识知识点，加深理解和记忆。并且多媒体教学手段也能够有效的增进师生关系，活跃课堂氛围，提升教学效率以及质量。
        总之，要想创建小学数学高效课堂，教师应当加强对新的教学方法、教学手段的探索实践，使其更好地服务于教学，建立良好的课堂氛围，提升学生数学兴趣，培养学生数学思维，满足数学教学需求，为学生今后的数学学习打下良好的基础。

        参考文献：
        [1]罗琼.“生本教育”下小学数学高效课堂教学的实施[J].学周刊,2020(06):92.
        [2]浦祝志.微课构建小学数学高效课堂的探究[J].科学咨询(科技•管理),2020(01):216.
        [3]郭德魁.运用现代信息技术打造小学数学高效课堂[J].课程教育研究,2019(50):172-173.