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浅谈小学生厌学的原因及解决对策

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第12期作者：廖东明

[导读] 随着时代的不断发展进步，人们的思想观念有了很大的进步，社会文明随之进步较多，在当前的社会大环境下，人们对教育重视程度不断加深，使得广大少年儿童能够及时接受义务教育，但同时，相关研究结果显示：很多小学生开始出现厌学现象，并且这种情况变得越来越严重，一旦出现厌学情况，小学生就会表现为：对学习提不起兴趣，上课精力不集中，不能主动去学习，甚至有些学生出现逃学、辍学等情况。对此，相关人士要加强重视，主动分析

        南宁市良庆区大塘镇中心学校广西南宁 530000

        【摘要】随着时代的不断发展进步，人们的思想观念有了很大的进步，社会文明随之进步较多，在当前的社会大环境下，人们对教育重视程度不断加深，使得广大少年儿童能够及时接受义务教育，但同时，相关研究结果显示：很多小学生开始出现厌学现象，并且这种情况变得越来越严重，一旦出现厌学情况，小学生就会表现为：对学习提不起兴趣，上课精力不集中，不能主动去学习，甚至有些学生出现逃学、辍学等情况。对此，相关人士要加强重视，主动分析小学生发生厌学情况的原因并积极采取有效的解决对策。
        【关键词】小学生；厌学心理；解决对策

        一、分析学生出现厌学情况的原因
        （一）小学生的自身原因
        1.对学习兴趣不高。导致学生产生厌学的主要原因之一就是小学生自身对学习兴趣不高，随着科学技术的发展与时代的进步，学生可以进行娱乐的方式越来越多，例如：学生可以借助网络获取更多的外界信息，在电视上能够看到的娱乐节目、动画片等丰富多彩，另外还有玩具，简直是五花八门，而这些对孩子来讲都是十分有趣的，相比这些，学习活动简直是枯燥乏味，丝毫没有吸引力。因此导致学生学习兴趣低下，久而久之产生厌学情绪。
        2.智力因素，意志力较低。学生与学生之间在智力方面是存在差异性的，有些学生天生智力较高，接受知识较为容易，而有些学生就相对差一点，学习起来就会存在各种各样的问题。另外，当代的小学生，大多数都是独生子女，孩子们没有经受过挫折，战胜困难的勇气不足，一旦在学习上受到一点挫折，便对学习失去信心，一蹶不振，导致厌学情况出现。
        （二）学校的原因
        1.老师教学方法不良，老师与学生的关系不和谐。对于小学生而言，老师就是他们的榜样，学生的一言一行都喜欢模仿老师，学生对老师的感情是很深的。如果老师专业素质高，道德素质强，那么自然就会受到学生的欢迎，学生也就会喜欢学习。相反，如果老师专业素质差，道德品质低下，那么学生就不会喜欢这样的老师，从而也就不愿学习。
        2.教学体制陈旧，教学方法单一呆板。传统的教学方法被称作“填鸭式”教学法，在教学中，老师是课堂的中心人物，一切安排都要以老师为中心，老师讲什么，学生就学什么，学生成为了被动接收知识的容器，思想被压抑与禁锢，在这样的教学氛围下，小学生很容易产生逆反心理，那么就会变得不愿学习。
        （三）家庭原因
        1.家庭教育观念与教育方法不当。据我们了解，现在很多家长都非常重视孩子的教育问题，家长希望孩子能够在学业上取得更大的进步，于是就给孩子压力，过高的期望孩子，但是家长不注重方式方法，教育方式简单粗暴，给孩子造成了不良的影响。

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另外还有一些家长对孩子的学习不管不问，认为学习没什么用，这是家长所呈现的另一种极端态度，家长这样的态度也给孩子带来不良的影响。
        2.有些家长文化水平不高，素质较低，在学习上不能辅导孩子，在日常生活中也不能给孩子树立良好的榜样作用，总是将自己不好的一面让孩子看见，对孩子造成的影响极为不利。
        3.现在很多家庭都是独生子女家庭，家长过分溺爱孩子，很多小学生生活习惯、行为习惯、学习习惯等都不好，不重视学习，学习态度恶劣，导致学习成绩下降，久而久之，就会出现厌学情绪。
        二、克服学生厌学的方法
        （一）老师方面
        1.作为老师一定要尊重学生，不要因为小学生年龄小而忽视学生的存在，老师要给学生提供更多的发展空间与时间，不断提升学生的自信心。老师要明确知道哪些学生存在厌学情绪，并且在平时的工作中重点辅导这些学生，让学生看见自己的优点，多鼓励与表扬学生，从而让学生感到老师是尊重自己的，以此树立学习的信心。
        2.老师要因势利导，因材施教地教导学生，以此不断提升学生的学习积极性。以往老师经常因为工作繁忙而不能做到因材施教，老师忽视了学生的实际情况，而若想扭转厌学情况，教师就要详细了解每一位学生的实际情况，并积极采取因势利导、因材施教的方法教学。在教学中，要选择适合学生的教学方法，正确能够激发每一位学生的学习兴趣，另外，对于有厌学情绪的学生，老师要针对性地进行开导，做到教而有方，教而有效。
        （二）家庭方面
        1.作为家长要随时了解孩子的情况，多与孩子进行沟通，主动关心孩子，还要尊重孩子，让孩子感受到家长的支持与家庭的温暖，使孩子以饱满的热情投入到学习当中。
        2.父母要给孩子树立良好的榜样，引导孩子形成正确的三观。引导孩子要好好学习，这不仅是为自己，还是为祖国的建设发展，从而纠正孩子的厌学情绪。
        （三）学生自身方面
        学生要清楚地了解自己为什么要学习，并积极投入到学习中，树立正确的三观。在学习过程中，学生是学习的主人，作为一名学生应该正确认识自我，有相信自己并不比别人笨的思想，要有独立学习的勇气，遇到困难要积极思考，要有百折不挠的精神。
        总之，要克服学生厌学的现象，需要学校、社会、政府、家庭还有学生的共同努力，要多方密切合作，找到导致学生产生厌学情绪的原因，并针对性进行教育，使小学生能够排除万难，积极投入到学习中，并从学习中感受到快乐。

        参考文献：
        [1]王立军.小学生厌学心理的成因及对策[J].甘肃教育,2017(15):33.
        [2]袁淑云.小学生厌学问题的归因分析及其对策[J].内蒙古教育,2017(04):7-8.