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浅谈如何提高农村小学生的写作能力

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第12期作者：何辉

[导读] 《语文课程标准》提出“要全面提高学生的语文素养。强调语文课程应培养学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确地理解何运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、写作能力和口语交际能力。”而写作教学是小学语文教学的中心环节，培养学生的写作能力是小学语文教学的重要组成部分。结合自身的教学实践，谈谈如何提高农村小学生的写作水平。

        田东县思林镇立丰村小学广西百色 531504

        《语文课程标准》提出“要全面提高学生的语文素养。强调语文课程应培养学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确地理解何运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、写作能力和口语交际能力。”而写作教学是小学语文教学的中心环节，培养学生的写作能力是小学语文教学的重要组成部分。结合自身的教学实践，谈谈如何提高农村小学生的写作水平。
        一、培养学生写作的兴趣
        “兴趣是最好的老师”。兴趣可以调动学生的主观能动性，是学生集中精力获取知识的动力。那么如何培养学生的写作兴趣呢？
        （一）要引导学生观察生活，用生活充实写作
        农村的生活也丰富多彩，充满童趣：碧绿的田野、丰富的动植物、有趣的农耕生活给学生提供了丰富的素材。教师在教学中，引导学生从身边具体的事物认真观察，注重细节，抓住事物的特征。

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        （二）要引导学生参与实践，亲身体会，写出真情实感
        “亲口尝梨知酸甜，亲身下河知深浅”，春天到了，可以组织一次春游，让学生到山坡野外，听听春天的声音，闻闻春天的气息，感受春天的温度。让学生们与春天零距离接触，他们写出来的“春天”才会有生命力。
        （三）评价以鼓励为主，提升学生写作信心
        评价作文是对学生写作水平的提高。教师评价以鼓励为主，指出成功之处，也要点出不足，让每一位学生都享受到成功的喜悦，才能提高其写作的信心。
        二、引导学生积累语文素材
        “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有学生积累了大量的语文素材，写作时候才有感而发。
        具体方法有：
        1.从语文教材中积累好词佳句、人生格言、名言警句等。
        2.在课外阅读中积累。阅读是写作的基础，写作是阅读的升华。课外阅读可提高学生的储备量。
        3.日常交往中积累语言，大量的俗语、谚语、民谣来自与生活。不同的地域拥有不同的语言交流方式，不同职业的人有着不同的语言习惯、语气、词汇。引导学生学会与人交流时捕捉他人精彩的语言，记录在手抄本上。
        总之，作文教学是一门科学，更是一门艺术。只要我们引导学生立足实际，认真观察，展开想象的翅膀，树立学生写作的信心，使学生乐于写作，勤于写作，学生的写作能力会大大提升。