中职班主任如何培养学生的职业素养--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

中职班主任如何培养学生的职业素养

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第12期作者：张先利

[导读] 职业教育是我国教育体系不可或缺的重要组成部分，在培养社会发展所需的高素养、高技能人才上发挥着重要作用。

        扶绥县职业技术学校广西崇左 532100

        【摘要】职业教育是我国教育体系不可或缺的重要组成部分，在培养社会发展所需的高素养、高技能人才上发挥着重要作用。在中等职业院校中，班主任的工作非常重要，其不仅承担学科教学的重任，还兼有班级管理者、组织者、协调者的角色，对于学生的学习、生活和思想等都有着较大的影响。中职班主任必须加强对自身角色的认知，努力做好班级教学和管理工作，全面提高学生的职业素养，促进中职学生更好地学习和发展，使之成为时代所需的技术技能人才。
        【关键词】中职班主任；班级管理；职业素养

        近年来，经济建设和社会发展对于技术技能人才的需求不断增加，由此职业教育受到了越来越广泛的关注。习近平总书记在有关职业教育中的人才培养上指出，要大力推进产教融合，健全“德技并修、工学结合”的育人机制，源源不断为各行各业输送高素质的技术技能人才。除了基本的技能学习外，良好的道德修养也是职业教育培养的重点，这些都是学生在今后的职业发展中需要具备的素养。本文笔者结合多年的教学经验，对中职班主任如何在班级管理中培养学生的职业素养浅谈自己的一些体会。
        一、职业素养
        职业素养是人们在社会生产和生活中必须遵循的一些行为规范，它是职业发展中人们综合素质的反映，包括职业知识和技能、工作态度、职业意识、职业道德等各个方面。学术界把职业人比作冰山，水的上面是知识、技能和行为等显性成分，水的下面则是职业精神、职业意识、职业道德等隐性成分，这些是职业素养中更为重要的品质。
        二、中职学校德育现状分析
        （一）中职学校学生现状分析
        尽管国家不断出台促进职业教育发展的政策，加大对职业教育的投入，并努力拓宽中职学生的升学通道，但是“学而优则仕”的传统思想在我国根深蒂固，由此造成中职学校的生源结构在短时间内很难发生改变，中职学校招收的大多是一些学习成绩较差的学生，不仅如此，他们在品行方面也存在很多问题，如缺乏文明意识及良好的行为习惯，不服从学校规定、破坏和扰乱学校秩序，不服从管理，招惹社会闲杂人员等等。
        （二）中职学校德育现状分析
        中职学校基本上都能够坚持正确的育人导向，将立德树人放在突出位置，重视校园文化建设，通过组织各种各样的校园文化活动，丰富学生的精神生活，对于培养学生的自信心及其他各种品格发挥了显著的作用。通过对学生进行行为习惯的养成教育，使学生在遵规守纪、行为礼仪等方面有了较大的改观。从整体来看，学生职业素养的培养获得了明显成效。然而，单从学生个人来看，仍有很多学生存在各种各样的问题，因此，中职班主任需在班级管理中重点培养学生的职业素养。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、中职学校班级管理的策略
        （一）帮助学生适应中职生活，树立专业发展的信心
        很多学生因为考不上普通高中，在家长的安排或亲朋好友的建议下选择中职学校就读，对于所选学校和专业并不了解，很多学生入学后感到迷茫和困惑，而对于自己今后要干什么更是模糊不清。这时，如果班主任不能正确的引导和教育学生，那么他们可能很难走出中考失利的阴影，久而久之，便会失去学习的兴趣和动力，甚至误入歧途。因此，为了使学生能够尽快适应中职生活，班主任应该从入学开始，就向学生介绍本专业的相关情况，让学生能够有所了解，并就其行业发展趋势进行分析，让学生掌握今后就业的方向，从而树立起专业发展的信心，为今后的学习提供动力。
        （二）通过职业资格证书考试，培养学生的职业技能
        当前，我国有许多行业都建立了完善的职业准入机制，作为对人才进行科学评价的一个重要标准。人们需要通过一定的技能训练及相应的职业资格考试获得就业所需的职业资格证书，通过这样的形式，学生能够习得更多的专业知识及操作技能，能够更好地适应岗位需求。中职学校可以在教学计划中引入职业资格证的课程，教师在课堂中不仅要将基本的专业知识和技能传授给学生，还可以结合相应的职业资格证的内容，使学生在接受职业教育的同时，接受良好的学历教育，从而不断提高学习效益，同时让学生在职业技能上获得更大程度的提升。
        （三）在日常生活管理中渗透德育教育
        德育教育对学生综合素质的影响是非常大的，中职学校不仅要在德育课及实训中强化对学生的德育教育，还要在学生日常的生活和学习活动中进行德育教育的渗透。比如，在班级管理中，学生的自我管理是目前被广泛提倡的管理形式，班主任可以积极践行这一管理形式，适当放权，将班级中的一些事务交由学生管理，这不仅能够锻炼学生的组织与协调能力，还能促使学生提高对自我的要求，从而有更好的表现。学校还可以定期开展活动，使学生在活动中不断提高自身素养和能力。如开展卫生评比活动，能够让学生形成良好的卫生习惯及纪律意识，同时在集体生活中，形成良好的责任意识。德育教育的途径有很多，班主任要积极探索，把握各方面的途径不断强化学生职业素养。
        总之，随着社会的不断发展进步，对于技术技能人才的需求也不断增加，而如今各行业都要求职业人员具备较高的职业素养，所以中职学校在教育中，必须重视培养学生的职业素养，使学生能够得到全面的提升，不断提高自身的就业竞争力。

        参考文献：
        [1]张占东.班主任在中职学生职业素养培养中的作用探讨[J].现代职业教育,2018(33):236-236.
        [2]王君.浅谈职业素养培育视角下的中职班级管理[J].劳动保障世界,2019(14):70-70.