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浅谈小学体育教学中的创新

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第12期作者：臧汉平

[导读] 在新课程改革不断推进的当下，小学体育教学也应顺应形势进行不断创新，体育教师应积极更新自身的教学观念，探索更加灵活多样的教学模式和方法，对学生进行创新精神和能力的培养，使之成为当今时代所需的创新型人才，同时推动体育教学向更高水平发展。

        昌图县宝力中心小学辽宁铁岭 112500

        【摘要】在新课程改革不断推进的当下，小学体育教学也应顺应形势进行不断创新，体育教师应积极更新自身的教学观念，探索更加灵活多样的教学模式和方法，对学生进行创新精神和能力的培养，使之成为当今时代所需的创新型人才，同时推动体育教学向更高水平发展。
        【关键词】小学体育教学；创新；培养

        体育是基础教育阶段的一门重要课程，在提高学生体质，培养学生意志品质，全面推进素质教育过程中发挥着重要作用。当今时代的体育教学，已经由传统教育理念下培养统一的“零件”人才逐渐转变为现代教育理念下培养创新型人才。教学中教师处于主导地位，而学生为主体，这种双向的活动要求创新也应从教师和学生两方面着手。
        一、教师的自我创新
        体育教师不仅要有丰富的体育知识，高超的语言技巧，还应有独特的教法技能。在教学过程中，要做到结合学科特点和学生实际转变不适当的教学观念，积极探索能够促进学生创新精神和创新能力发展的教学方法。要切实树立“教服务学”和“以学定教”的思想，将传统的教师中心的教学模式彻底转变，建立以学生为主体，能够充分调动学生积极性和主动性，激发学生学习兴趣，使学生自觉地掌握体育基础知识和基本技能，养成良好体育意识和行为习惯，促进身心健康发展的自主探究型学习模式。
        如进行“立定跳远”教学时，我通过《小蝌蚪找妈妈》的故事来创设情境，使学生的积极性被充分调动起来，在运动场地的布置上，让学生自己动手，发挥学生的自主性，提升学生的自信心，然后学生根据自己的能力参加练习，练习结束后组织开展小组研究学习，让学生通过自评和小组互评来使自身的创造性得到充分发挥，接着利用练习的形式对新知加以巩固。学生通过不断练习使自身的学习能力得到了培养，同时也会体验到进步和获得成功的快乐。体育教学实践中，教师营造出的宽松、和谐、民主、富有创造性的氛围往往比教学水平和能力更重要。
        二、加强对学生创新精神和能力的培养
        （一）培养学生的创新精神
        当代学生需要认识到自身的课堂主体性，做到对于课本和教师讲授的知识不机械地进行记忆和盲目被动地接受，而要积极主动地进行自我探究和创新，变学习过程为学生主动参与和探究新知的过程。如在进行30米快速跑教学时，我只告诉学生起跑线和终点线，然后让每个学生都自己练习跑一次，接着挑选代表进行表演。鼓励学生说出30米快速跑的动作要领，教师加以总结：其特点是仰头、左右摆臂、跑斜线等，然后邀请几名技术较好的同学进行示范。通过这样的方式，学生能够在自主练习和相互学习、交流中掌握快速跑的特点和动作要领。

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        培养创新精神的有效途径还包括对学生自信心进行培养。创新不应该只是进行智力活动的过程，还应该辅以创新情感以激发创新动力，具备敢于创新的勇气和坚持创新的毅力。小学体育教学中，教师对于学生做出的“出格”行为不要轻易地做出否定和批评，要尊重学生，并鼓励其大胆地想和做。比如在教学广播操踢腿运动时，个别同学会双脚依次离地跳起踢腿，这是不符合规矩的，我当时很生气，想要当场对他们进行批评，但仔细想想，要是能够稍加引导这个动作可以作为跳高教学的辅助练习，因此对这些学生的错误动作我没有马上进行纠正，而将其放在课后小结中加以指出，并同时肯定了他们的创造性，在进行跳高教学时我又采用了此种方法，这不仅使课堂纪律得到了有效维护，而且保护了学生的创新意识。
        （二）培养学生的创新能力
        创新能力在某种意义上指的是对现有知识进行组合使之成为新知识的能力。重新组合的新颖、独特是创新的标志。教师在教学中，要积极为孩子们创造发挥的空间，让他们能够将原有的零散知识结合在一起成为一种综合性的知识，或者将某一知识加以拆分，然后通过新的形式将拆分的几部分知识重新组合成具有新特征、新功能、新内容的知识。
        创造潜能是学生普遍拥有的，如果教育方法得当，它可能在每一个学生身上显现。所以教师要多给学生提供动手动脑的机会。在教学中，要敢于打破传统的教学观念，改变以往单纯进行知识灌输的填鸭式教学模式，鼓励学生积极参与，为学生创造自主探究和创造的条件。如在进行迎面接力教学时，将比赛路线和方法这一任务交由学生自己去设计；在障碍物教学中，将障碍物的摆放和练习路线也交由学生自己去设计，这些都是培养学生创新能力的体现，对于当前所提倡的创新教育具有切实的效果。
        在新课改不断推进的背景下，学生创新精神和能力的培养成为各科教学的重要任务，作为体育教师，要善于利用体育教育在内容、形式、方法上的特性，打破传统教学观念，探索新颖独特的教学模式，在教学过程中不断创新，并努力创造条件，发挥学生的主动创造性，鼓励学生积极创新。

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        [3]于冬.试析新课标背景下的小学体育教学创新[J].中华少年,2018(13):242-242.
        [4]安吉文.浅谈新课程下小学体育教学创新[J].教育科学(全文版),2016(34):00164-00164.
        [5]唐艺.小学体育教学方法创新路径分析[J].新教育时代（电子杂志）,2016(6):131-131.