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提高初中物理教学有效性的策略探析

发表时间：2020/7/6 来源：《新纪实》2019年第12期作者：乐贞群

[导读] 课堂教学的有效性，是课堂教学质量与效率的具体体现，它包括了教师的整体教学策略、课堂教学模式创新与学生对教学内容及知识的掌握程度等等。提高初中物理教学的有效性，是初中物理教学的首要目的，也是培养学生物理思维、提高综合素质水平的重要途径。本文，笔者结合自己的教学实践，探讨和分析提高初中物理教学的有效性的具体策略。

        横县南乡镇第三初级中学广西南宁530324

        【摘要】课堂教学的有效性，是课堂教学质量与效率的具体体现，它包括了教师的整体教学策略、课堂教学模式创新与学生对教学内容及知识的掌握程度等等。提高初中物理教学的有效性，是初中物理教学的首要目的，也是培养学生物理思维、提高综合素质水平的重要途径。本文，笔者结合自己的教学实践，探讨和分析提高初中物理教学的有效性的具体策略。
        【关键词】初中物理；课堂教学；有效性

        时代和社会的发展，对人才的培养提出了全新的要求，如何通过学校的教育教学，达到全面提高学生的综合素质、培养出高素质人才，是当前教学中面临的一个重要课题。而提高初中物理课堂教学质量和效率，通过更新教育教学理念，将初中物理教学内容与物理学科自身的特点相结合；将调动学生的学习积极性与提高学生的创新能力相结合，让学生作为主体真正参与到课堂教学活动之中，就能够达到提高课堂教学的有效性、培养学生综合素质的目的^[1]。
        一、要提高初中物理课堂教学的有效性
        首先应将课堂教学内容与物理学科的自身特点相结合。物理学科是一门自然科学的基础性学科，其具有较强的抽象性和逻辑性。而初中阶段的学生仍处于抽象思维与逻辑思维的形成发展时期，习惯于直观、感性的方式获取知识，因此，教师在物理教学实践过程中，要充分考虑学生的生理、思维特点及物理的学科特征，将物理课堂教学与生活实际相联系，采用物理实验的方式，让学生尽可能多地亲自动手做物理实验、通过实验对物理知识更加直观感性地认知，逐步提升抽象思维能力^[2]。而实验性强、与现实生活联系紧密，正是物理学科的学科特点，充分发挥这一特点在教学中的作用，不但能够有效激发学生对物理的学习兴趣，而且还能更好地提高他们的动手能力，让初中物理的课堂教学效率得到保证。
         二、要提高初中物理课堂教学的有效性
        就要提高课堂教学的互动性、增强学生在教学活动中的参与感。物理学科的教学难度较大，往往容易使学生面对困难，逐步丧失对这一学科的信心和兴趣。因此，物理课堂教学的互动性和学生在教学活动中的参与意识，就显得尤为重要。一方面，教师应充分发挥物理知识与实际生活联系密切的特点，让枯燥的物理概念、物理知识“活”起来，从学生日常生活中有趣的物理现象入手导入物理教学内容^[3]；另一方面，教师还要注重教学活动中学生的参与度，采取与学生进行积极互动的方式，让学生尽量多地融入到教学活动中，增强学生的参与感，引导和鼓励学生参与到教学中来，达到提高初中物理课堂教学有效性的目的。

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        三、要提高初中物理课堂教学的有效性
        还应注重课堂教学的知识性与灵活性相结合。随着教育教学理念的不断发展和更新，越来越多的先进教学方法、教学模式涌现出来。教师应注重对先进教学方法和模式的学习、借鉴，立足本校的教学实际和学生的具体情况，进行教学方法和教学模式的自主创新。初中阶段的学生正处于青春期的初始阶段，敏感、求知欲强、思维极具灵活性。教师在教学过程中要注重对这一时期学生思维和心理特点的把握，教学过程中注意因材施教，针对学生对知识的掌握程度和学习能力，引导和鼓励学生扬长避短，建立适合自己实际情况和习惯的学习方法。比如对那些物理学习能力强的学生，教师应引导他们主动提高对自己的要求，自主进行更高难度的知识学习；而对于基础较差、物理学习难度大的学生，教师则应该以鼓励为主，帮助他们发现学习方法上的问题、着力解决学习上的困难，对他们取得的点滴进步进行鼓励，增强他们对学好物理的信心。通过这样知识性与灵活性相结合的课堂教学，就可以更好保持学生对物理兴趣的持续性，提高物理的课堂教学质量。
       四、要提高初中物理课堂教学的有效性
       教师还应当注重对多种教学手段的充分利用。在当前的信息时代，网络计算机技术已经被广泛地应用于生活的方方面面，信息技术与现代教育理念的结合，也为课堂教学的多样化提供了更多的选择。针对物理教学的抽象性和逻辑性，教师应充分利用现代网络信息技术在课堂教学中的应用，让初中物理的课堂教学变得更加直观、有趣，让学生更乐于接受。比如教师可以进行多媒体课件的自主创新设计，使用动图、动画、简单的视频剪接等手段，让课件变得生动有趣，提高学生对课堂知识学习的注意力；通过在课堂教学中使用电脑播放教师收集和撷取引入的科教记录片、短视频等等，拓展学生的视野和知识面。这样，通过在课堂教学中对多媒体和网络信息资源的应用，将学生对物理知识的认识放在一个更广阔的范围，通过更加新颖、丰富的角度理解物理知识，从而达到提高初中物理课堂教学有效性的目的。
        总之，提高初中物理课堂教学的有效性，是培养和提高学生综合素质的重要途径，是新课标对物理教学的要求，有赖于教师教学理念的更新、有赖于教师对课堂教学模式的创新实践。

        参考文献：
        [1]梁喆.融合STEAM理念的初中物理实验生活化教学——以“光的折射”为例[J].中小学数字化教学,2020(02):29-31.
        [2]蔡丽格.浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性[J].学周刊,2020(07)：29-30.
        [3]黄治龙.初中物理课融合互动理念进行教学的实践研究[J].学周刊,2020(07)：24-25.