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语文教学中学生德育教育的渗透

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2020年第4期作者：杜磊

[导读] 学生学习生涯中，语文发挥着不可替代的作用，同时在义务教育阶段也是极为重要的。以语文学科为基础加强对学生的德育教育，首先要对语文学科的特点做到充分的考虑，注重课堂教学质量的提升，充分利用教材，调动学生学习积极性和情感，用心去感悟语文教材中伟大人物的事迹和精神，逐渐养成良好习惯，树立起远大理想，同时教师在语文教学中应当遵循以人为本的原则，将德育恰当的融入其中。

        保定市教师进修学校河北保定 071000

        【摘要】学生学习生涯中，语文发挥着不可替代的作用，同时在义务教育阶段也是极为重要的。以语文学科为基础加强对学生的德育教育，首先要对语文学科的特点做到充分的考虑，注重课堂教学质量的提升，充分利用教材，调动学生学习积极性和情感，用心去感悟语文教材中伟大人物的事迹和精神，逐渐养成良好习惯，树立起远大理想，同时教师在语文教学中应当遵循以人为本的原则，将德育恰当的融入其中。
        【关键词】德育教育；语文教学；立树人

        与其他学科相比语文有其独特的优势，因此应当在教学的整个过程中融入德育教育因素。并且要注意一定要克服过于重视德育教育，致使语文课堂政治化，以及忽视德育因素，将文化知识学习作为语文课主要内容等两种错误倾向。对于德育教育和知识二者的关系要恰当的处理，实现二者的巧妙融合。教会学生相应的知识，养成高尚的品德是语文课堂的主要内容，基于此怎样有效推动学生德育教育进行呢？
        一、着眼于学科特点
        文章的语言、布局以及思想都是语文教学中学生应当掌握的内容。语文教学内容广泛而丰富，有描绘壮丽山河的，有歌颂伟人事迹的，有批判社会黑暗的，还有弘扬爱国思想的，这些丰富的内容能很好的帮助学生更好的了解社会，影响学生的德育教育。受语文学科独特性的影响，德育融入在语文文章的文字中，德育教育是固有的。然而，在重视开展德育教育的同时，只是教学这一基本教学任务也不能忽视，要合理的安排、融合语文教育和德育教育，有机结合实现更好的教育效果。
        二、注重意识形态渗透的实现，调动学生积极性
        语文教材中往往会选取一些优秀的文章，通过阅读学生能够受到感染，进而在潜移默化中产生教育。但是，教材中的故事都有其产生的特定的生活和历史环境，这也是学生无法切实感受的，还会有一定的差距。因此，应当对语文教学中的形象做到掌握，使学生情感得到激发，在思想上与创作者产生共鸣。要注重意识形态渗透的实现，追求“平稳与沉默”效果的实现。以语文课本中的《一个人的贵族在灵魂中》为例，这种文章是理性思维的，教师要起到引导作用，使学生感知和学习散文的推理方式和特征，对文章中蕴含的哲学思想做到一定的理解。

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        三、养成良好习惯，树立崇高理想，促进学生成长
        德育教育的开展是建立在高尚品质、坚定意志以及良好集体主义精神基础上的，社会主义接班人的培养同样需要注重这些内容的发展。因此，应当从小注重学生崇高理想、坚定信念以及良好集体主义精神的培养。经过长期坚持的教育，学生才能得以良好的发展，形成较好的品质。比如在学习《长征》时，诗中红军不惧艰险、勇于奋斗的精神会带给学生一定的感染，使学生认识到放下生活的来之不易，进而激发其养成拼搏进取的良好品质。当前，多元化逐渐成为我们生活的主要特点。一部分学生受纷繁社会的影响沉迷网络、不思进取、个性乖张、受挫能力差等，对于其他学生和学校都产生了不利的影响。针对这一情况，教师应当抓住教育机会，想办法对其进行良好的思想教育，摆正思想，逐渐养成良好的品质，树立起崇高的理想。通过礼貌、文明、勤奋、朴素等优秀的中国文化对学生进行德育教育。作为语文教师，应当充分发挥德育教育的力量，创新、丰富教育方法，拓展视野，丰富学生的德育教育。
        四、坚持以人为本，注重人文关怀，培养合格人才
        人文性和工具性也是语文教学的特点，应当对其进行有效利用、充分发挥。既要注重起工具性，同时也不可忽视人文关怀。始终将立德树人作为根本任务，坚持社会主义核心价值观的指引，在语文教学的全过程中切实融入德育教育切实有效的开展德育教育。教师不仅要传授知识，同时在生命塑造、灵魂培养方面担当大任。然而，部分教师将语言的工具性看的过重，在语文教学中偏重应试教育，过分关注学生的知识学习、阅读以及写作训练，而并未给予学生适当的人文关怀，忽视了德育教育。作为语文教师，应当牢记育人的本质，将以人为本的理念贯彻在语文教学的全过程，培养更多有用的、高素质的人才。
        立德树人是语文教学应当坚持的根本任务，“为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人 ”的落实与国家未来发展息息相关，对于语文的人文性和工具性要做到灵活合理的运用，将提升学生的核心素养作为重点，坚持以人为本，将德育教学巧妙的渗透到语文教学中，在语文教学全过程贯彻落实习近平总书记的“六个下功夫”，坚持正确的教育发展规律，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。

        参考文献：
        [1]王磊.浅谈怎样用活动带动语文教学[J].学周刊.2015(18).
        [2]郭根福.语文课程的基本理念与高中语文教学改革[J].中学语文教学.2004（10）.
        [3]孙云玲.如何构建高效的语文课堂[J].学周刊.2015(26).
        [4]王振洲.语文教学融合电子备课的缘由、优势与方法[J].中学语文教学参考. 2019(30).