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核心素养在小学语文写作教学中的运用初探

发表时间：2020/7/7 来源：《新纪实》2020年第4期作者：刘士化

[导读] 在小学语文写作教学中实施核心素养理念与教学策略是新时代对教育教学工作的要求，这也是符合素质教育理念与新课程教学理念要求的。本文章就深入分析核心素养在小学语文写作教学中的应用情况，以此不断提升学生的写作能力，提升学生的综合素养。

        房县大木小学湖北十堰 442100
        【摘要】在小学语文写作教学中实施核心素养理念与教学策略是新时代对教育教学工作的要求，这也是符合素质教育理念与新课程教学理念要求的。本文章就深入分析核心素养在小学语文写作教学中的应用情况，以此不断提升学生的写作能力，提升学生的综合素养。
        【关键词】小学语文；核心素养；创新教学方法；写作教学
          在小学语文教学过程中，写作教学是其中一项重要且基础的教学内容，学生学习好写作知识并掌握高超的写作技能是提升综合素养与能力的关键，随着时代的不断发展与进步[1]，新课程教学理念与素质教学理念逐渐深入人心，而在这种情况下在小学语文写作教学中融入核心素养理念是提升教学质量、达到最佳教学效果的重点。
        一、核心素养下的写作本质
        首先，想要不断提升学生的写作素养，就要不断提升小学生的核心素养，那么在写作教学中的核心素养又与学生的多方面具有密切联系，比如阅读能力、口语交际能力等，这些能力的发展都是提高写作能力的基础。为了不断提升学生的综合语文核心素养，需要老师不断转变教学理念并将有效且科学化的教学方法融入到教学中，从而在教学任务中培养学生利用多种能力来加强自身所学的学习能力。
其次，推进写作的灵活性和实践性是不断提升小学语文写作教学核心素养的其中一种本质。在传统的教学理念下，写作主要是为了应付应试教育，在这样的环境下，学生的思维就被固定于一处，久而久之学生形成的思维是固定的，不能灵活处置遇到的各种问题，这也会导致教师的教学深度和广度受到较大的影响。以核心素养为基础，培养学生的语文写作能力，及时让学生在语文写作中感受到学习的灵活性与实践效果，以此增强学生思维的活跃度，使得学生的综合能力与素养均得到提高。这就要求老师要根据学生的实际情况制定更符合学生学习需求的教学方法。
        二、小学语文写作教学目标
        （一）培养学生从小仔细观察周边事物的能力，这点是比较重要的内容
        老师要鼓励学生多观察身边的人与事，并及时将自己的发现与感悟记录下来，久而久之形成积累的良好习惯，这对学生提升写作能力是很有帮助的。
        （二）在写作的过程中，还可以通过模仿借鉴的方法来掌握更佳的写作方法
        在小学写作教学过程中，老师要慢慢引导，开始引导学生能够通过模仿和借鉴的方式来掌握写作技巧，通过学习相关的技巧以后，再一步一步地形成自己的写作技巧。
        （三）在日常生活中，鼓励学生要多看课外书籍
        通过阅读不同的书籍积累写作资料。

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        （四）标点符号在文章中地位是非常重要的
        一个标点符号的使用有时是能够表达作者的心情，小学生在写作文的时候也一样，要教给学生标点符号的正确应用方法与技巧，以便为学生的习作锦上添花[2]。
        （五）小学生除了要掌握写作文的能力以外，还应该学习如何修改自己所写的文章
        一篇文章不可能一次性写好，需要学生反复修改与润色，所以学生具备修改文章的能力是非常重要的，将文章的语言修改得更加通顺、生动形象。
        三、小学语文写作中的核心素养
        （一）阅读材料积累
        一篇精彩的文章是需要优美的语言与材料构成的，但是一篇优秀的文章并不是容易成型的，要想写出一篇优秀的作文，就要求学生在平时要积累很多写作材料，然后将这些所累积的材料用于作文中。所以，在日常的教学内容中，小学语文老师应该重视对学生课外阅读能力的培养。在学校学习完之后的课外时间也要让学生充分利用起来，给学生构建宽松的时间与空间让学生去进行课外阅读，老师可以让学生自己选择喜欢阅读的书籍，也要给学生推荐一些好书，当小学生观看完一本书或资料后，教师应该组织学生写读书笔记以及观后感，帮助学生形成自主阅读的习惯，并且形成良好的阅读意识。
        （二）指导学生进行自主学习
        其实任何的知识学习都是要依靠学生本人的，学习写作也不例外。语言文字的表达往往可以看出一篇文章是否是优质的，好的语言表达与文章的联系密切，是最为重要的体现。所以，老师应该注重培养学生的语言文字表达能力，若小学生能够巧妙地应用语言文字技巧，这对小学生写好一篇作文将具有很大的促进作用。随着新课程教学理念与素质教学理念的深入影响，老师更加关注学生的自主学习情况，并将学生当做学习的主人，给学生自主学习让路并为学生创建更加宽松、自由的时间与空间，可以让学生自主的学习与语言文字有关的小故事，并且在课堂上让小学生讲解自己对故事的理解。这样，学生的语文文字应用能力显著增强了，还使学生将写作看作是一件乐事。
        （三）学生写作习惯养成
        要想提高学生的写作技巧，就应该加强学生的写作训练。例如：可以定期让学生写日记或是积累好诗词，帮助学生促进对事物的理解，让学生将自己对生活的感悟记录下来，老师要定期的对孩子的记录进行检查，及时表扬表现好的学生，对表现不良的学生要进行正确引导。老师要多鼓励学生多写和多练，帮助学生养成优良的写作习惯，这对提升学生的写作质量是有帮助的。
        核心素养的培养是教学的重要理念与模式，不但体现了教师的专业发展，还可以提高学生的写作素养。由此，老师要以核心素养为教育目标，对小学语文写作实施高效地教学，以此促进学生综合素养的提升。
        参考文献：
[1]孙元德.基于核心素养的小学语文写作生活化教学思考[J].科学咨询:教育科研,2018,No.590(06):49.
        [2]刘海.基于核心素养背景下的小学语文写作教学[J].小学生作文辅导,2017:45.